基本介绍

内容简介

《为创意痴狂:愉快地反转地球》编辑推荐：探究头脑的野生度！一个孩子的世界就是一张地图。孩子们通过编排和绘制地图认识世界。这幅世界的地图就是它存在的意义。一个孩子没有了这幅地图就无法思考或改变。这幅地图还必须包含和描述所知及无知的区域。一切都必须绘制上去，任何没有没绘制上去的东西就会变成一个虚无的洞。孩子的心智就像一把尺子，尺子的一部分移动了，整把尺子也就移动了。 每个人身上都潜藏着无限创意。只是，并不是所有人都能让它绽放光芒。想要发掘自身潜在的创意能力，就要不断努力、不停训练。同时，适当的环境也是激发创意的关键所在。创意追求的是比别人想得更快、更新颖、更有趣。不要因为你的想法与众不同而羞愧，更不用因此气馁。因为那些独特想法正是你的竞争力。创意思维和革新已经不是一个可有可无的选项，而是关乎生死的必要条件。请牢记，思想的差距造就现实的差距。

作者简介

作者：(韩)金光熙 译者：千太阳 金光熙，一次偶然的机会，听到”人生只有一次”这句话，感触颇深，他收拾行囊远渡日本，在亚细亚大学获得了经营学博士学位。目前担任协成大学经营情报学系教授。他的座右铭是“—切由心创造”。每天都会提醒自己“我拥有实现梦想的能力、时间、能量、智慧和财富。“每天不停地汲取新知识，掌握得越多，反而觉得自己欠缺得越多。歌德曾经说过，”如果你觉得自己写的书没有100万以上的读者，就一行也别写。”作者深知这句话的含义，但还是著述了《最小值的法则》、《愉快的爆米花竞争学》、《富翁们的经营学咖啡屋》等20余部著作。

媒体推荐

人人都有创意，创意需要自由，自由需要市场。 ——约翰•霍金斯(John Howkins) 世界创意产业之父 如果世上只有锤子一种工具，那我们就把所有的问题都看成钉子。 ——马斯洛（Abraham H。 Maslow） 美国著名心理学家、第三代心理学开创者 创意力是包含在所有人类本性中的基本特性。 ——阿利赫舒列尔（Genrich．S．Altshuller） 俄罗斯工学家、创意性问题解决理论“TRIZ”的创始人 就算创意跟天赋、遗传有关，也要有可以自由发挥创意思维的环境。 ——兰祖利（Joseph S。Renzulli） 美国国立英才研究中心所长

图书目录

卷首语创意引领世界！ 01 创童力就是生命力 02 打破固有观念的地图 03 书是黄金锤 04 水平思考的重要性 05 如果是你，会投资吗？ 06 混沌的对面是？ 唤醒头脑的十个答案！ 07 性的意义 08 藏在徽标中的故事 09 名为经验的偏见 10 被限制的合理性 11 真的有可能吗？ 12 这位女性的真面目是？ 13 你得了几分？ 妈妈是钢管舞女郎？ 01 他们为什么是众人眼中的天才 02 同一地点的不同世界 03 线性与非线性的对抗 04 生章太好，所以关门了 05 心灵的放松 06 农业的未来 进入突发奇想的对话世界 07 孩子是我们的未来 08 嬉闹之作？伟大的作品？ 09 地球上的一个大原则 10 两个键盘的奇妙命运 11 异端者的撬战 打破纪录的诀窍是什么？ 01 翻开才能找到答案 02 软弱的人 03 孩子们的想法和视角 04 嚼国人留下的指纹最多？ 05 三角和四角记忆 06 思想的漫视 看图片时，你想到了什么？ 07 万圣节前夕狂欢派对 08 6十6=2 09 建筑家具？ 10 冰山的一角 结束语 21世纪的最佳商机

序言

创意引领世界！ 我就不拐弯抹角了。眼下，上上下下都在为创意痴狂。企业、学校、广告、学习、新闻、考试、口号，创意在各个领域开花结果。 仔细一想，身边的一切没有不跟“创意”沾边的。创意已经成为时下一种流行文化。我想，大家之所以如此热衷此道，大概是想从名为“固有观念”的牢笼中尽快挣脱出来吧。 但为什么我看见的创意火花并不是很多呢？“追求创意”听起来更像是一相情愿的口号！难道说，社会确实缺乏创意力？按理说，与创意相关的东西，不应该以艰难、困惑的形式表现出来啊。 什么样的人才最受企业推崇？ 以百大企业（按销售额排序）为对象的一项网络调查显示，“创意性人才”所占比例最大（57.0%）。 在教育界也不例外。入学面试制度的推广，旨在重点选拔富有创意力和想象力的学生，而不是死记硬背的书呆子。大家拼命追求创意，主要出于以下两个原因： 第一，人们普遍坚信，在“能力”相同，或是稍逊于他人时，“创意力”可以提高个人或组织的“成果（Performance）”。公式如下： 成果（P）=创意力（C）×能力（A） 创意力（C）：Creativity 能力（A）：Ability 第二，创意力不是天生的，不是遗传的，而是通过后天学习，借助良好习惯培养出来的。这不是我的一人之言，很多专家都认同这个观点。 提出有名的需求层次理论的马斯洛（AbrahamH.Maslow）曾这样说过： “创意力是包含在所有人类本性中的基本特性。” 创意性问题解决理论“TRIZ”的创始人，俄罗斯工学家阿利赫舒列尔（GenrichS．Altshuller）主张： “创意不是先天的能力。只要努力，谁都能培养出卓越的创意力。” 美国国立英才研究中心的兰祖利（JosephS.Renzulli）所长，强调生成创意力的环境和后天教育的重要性时说： “就算创意跟天赋、遗传有关，也要有可以自由发挥创意思维的环境。” 总结三位专家的意见，就是说： “每个人身上都潜藏着无限创意。只是，并不是所有人都能让它绽放光芒。想要发掘自身潜在的创意力，就要不断努力、不停训练，适当的环境是激发创意的关键所在。” 开发创意力，不存在早或晚的问题。只要想培养创意力，不放弃，任何时候都是最适宜的时机。 读者读到书中关于创意力的几个话题时，可能会抱怨： “这不是明摆着的事吗，还用你说？” “这谁不知道啊？” 大家说的都没错，但我要说的是：知道和付诸行动之间的差距，存在天壤之别。 培养创意力的书籍，或者会描述一些只适用于少数人的理论，或是只介绍些皮毛。与这些相比，承载创意力的人才是重中之重。自由发挥创意力的强烈愿望以及想要付诸实践的坚定信念，才是培养创意力的关键。 几年前，主打“启发创意力”“打破固有观念”等概念的书籍，就已经占据了一席之地。这类书籍之所以如此畅销，是因为有很多渴望获得创意力的人。既然大家都有这个心，未来还是一片光明的。如果这本书能为这个光明的未来添一块砖加一片瓦，我也就心满意足了。 在PART1中讲解了什么是创意力，人们为什么需要创意力，简单介绍了创意力的五要素。为了唤醒读者沉睡的大脑，向大家提出了几个尖锐的问题。我确信，读完这个章节后，能让你僵化的头脑做个伸展运动。 PART2中介绍了打破固有观念，启发创意性的国内外事例。讲述的是一些明快、积极的小故事，相信一定能让您读得津津有味。 PART3中介绍了抹杀创意力的几个“凶嫌”，以及哪种心态有助于开发创意力，还有将想法付诸实践的诀窍。 每一章节的第一页都收录了色彩明快，同时潜藏着某种信息的照片、图片和广告。 尤其是照片，它不是单纯的影像记录，而是可以助您打破传统观念的生命记忆。其中也包含着想从无聊的日常观念中摆脱出来的愿望，珍存着只属于自己的独特想法散发的热情。 书的结束语中，介绍了“开发创意力的30种心态”。说了这么多，其实只是想告诉大家，希望这本书能帮助各位读者认识、获得创意力。 最后，想对为了本书的出版不辞辛劳的编辑们，表达衷心的感谢。 金光熙