发展目标

2010年，晋中市推进现代学校工程建设，静升中学被推荐为晋中市走向现代学校首批试点校、晋中市示范初中协作会会员校，根据现代社会发展的需要，遵循现代教育发展的内在规律，结合静升中学30多年来形成的文化优势，积极推进现代学校工程建设已经成为静升中学近五年发展的重要任务。　为此该校提出一标四化的建设目标，一标即一个目标：走向现代学校；四化即规范化、民主化、科学化、现代化。规范化就是严格执行招生编班行为规范、作息时间规范、课程管理规范、教师从教行为规范与收费行为规范，严格执行经费支出、作业布置、学生行为、考试规范。民主化就是按照现代学校民主管理要求，根据学校章程建立民主管理机构，家长、教师与学生依据各机构职责参与学校管理、行使自己的管理与监督职权。科学化就是依据教育规律、面向全体促进学生提高素质、全面发展；加强师资建设，促进教师发展；完善学校管理，推进学校可持续发展。现代化就是学校建设现代化、管理方式现代化、教学理念现代化、人才目标现代化。

人事管理

自从1999年人事制度改革以来，静升中学历任校长4届，中层领导也不断更新换代，但是缺乏科学的考评与选拔机制，教师也只进不出，造成了学校超编严重，死水一潭。因此，该校在开学之初确定了一定两动的人事变动思路。

一定：定职数。教师要定编定岗定员，中层干部要定职位、定数量。两动：根据编制数量分流教师、根据中层指数选拔领导。结合灵石县教科局人事整顿相关文件精神，根据该校制定的分流方案，我们将人在编不在、编在人不在、专任教师不从事教学工作的教师分流出10人，其余人员工作量基本均衡、全部满工作量，调动了全体教师的积极性，也没有教师谋苦轻。按照县教科局的要求，通过推荐、考察等程序我们从教师中间提拔了三名中层领导，并初步形成了中层领导干部选拔制度，即从班主任中选年级主任，从年级主任中选处室正副职，从处室正职中选副校长，在副校长中推荐校长。要求领导干部必须从班主任干起，重视基层经历，重视实践经验。

管理机构

一体四会

根据现代学校建设的要求，结合素质教育的本质，我们认识到，要真正将教育工作搞好，必须推进民主管理，构建家庭学校社会一体的教育网络

一体：学校综合管理体系。四会：学生代表大会、家长委员会、教职工代表大会、住镇站所协会。学生代表大会常设机构为学生会，由全体学生选举产生，行使学生日常管理职权；家长委员会由家长选举产生，每班一名，行使对学校管理的监督权；教职工代表大会由教师选举产生，行使学校重大事务的决策权；驻镇站所协会，由驻镇七站八所法人代表组成，行使关于教育的管理监督权，履行对学校的服务责任。

课程管理

一课两主

根据素质教育面向全体、全面发展、主动发展的要求，该校重视人才培养的目标、模式与质量，坚持德育为首，五育并举，坚持用课程来育人，在课程中育人，重视提高人才多方面的素质。

一课，即一个课程，包括文化课程、活动课程、实践课程、隐性课程。文化课程包括国家课程、地方课程、校本课程（现代文明），活动课程包括阳光体育、大型活动、兴趣小组等，实践课程包括社会调查、学生会、团委等学生团体组织的自主活动，隐性课程包括除了上述三类课程，一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。

两主，即两个自主：自主学习、自主管理。学校成立学生会，分为7个部、安全部、纪律部、卫生部、学习部、生活部、文体部、宣传部，分别主管学校管理的方方面面，要求学生深度参与学校管理。学生会设主席一名、副主席三名；各部设部长一名、副部长三名。学生会的运作机制是：公开竞选、分部管理、处室指导、自主实践、全面参与。学生会有固定的职权与责任，分别管理学校的某一个方面。学生的养成是学生会工作的重点，安全、纪律、卫生、学习习惯的养成每天都要检查评比，检查的结果就是学校对班主任考核相关内容的结果，学生会作为班级管理、宿舍管理与学生行为的评价机构，在学校管理中发挥着重要作用。根据一卡两案的要求，该校积极推动学生自主学习，包括课前自主预习、课堂独立思考、作业自主完成，并以科以年级激发自主学习意识、引导自主学习方法、提高自主学习能力。

课堂结构

一卡两案

实施背景

1、 规范办学行为倒逼课堂改革，单休变双休、去掉晚自习使教学时间大为减少，如果不提高课堂教学效率，就会在竞争中落后，因此功夫下在课前，文章做在课堂，通过课堂结构改革提高课堂教学效率成为必然。

2、 开学以来，该校通过交流、分流、中层干部调整，尤其是建立了一套公正的中层干部提拔任用制度与教师考核制度，按照“一定两动”与“一考四评”的方式进行人事管理与评价，极大调动了全体教师的工作热情与积极性。