内容简介

本书第一部分是15年研讨班的纪要汇编和回顾；第二部分是2007年宁波研讨班的全记录，收入了我国数学教育研究的一批领军人物围绕着21世纪初中国数学教育研究焦点问题发表的演讲。

本书记载的这些历史记录，将为形成具有中国特色的数学教育理论提供研究基础。1

作者简介

张奠宙。浙江奉化人，1933年出生。1956年毕业于华东师范大学数学系数学分析研究生班。1986年任华东师范大学数学系教授。1995一1998年任国际数学教育委员会执行委员。1999年当选为国际欧亚科学院成员。现兼任《高中数学课程国家标准》研制组两组长之一。

1995年获全国优秀教师奖章。1997年获全国教师奖（曾宪梓奖）一等奖。 　长期担任数学分析和函数论课程的教学。数学研究领域为泛函分析。在《中国科学》、《数学学报》等杂志发表算子谱论的论文多篇。 在教学之余，从事现代数学史研究。有《陈省身传》、《20世纪数学史话》、 《20世纪数学经纬》、《中国现代数学史略》、《中国数学教育史话》等著作。

并有一批论文（英文）在《Mathematical Intelligencer》等杂志发表。 1986年以后，从事数学教育研究。主持“教育部数学教育高级研讨班”15年。著有《现代数学与中学数学》、《数学教育研究导引》、《数学方法论稿》、《中国数学双基教学》等10余种。

目录

总序

前言

绪言 学科教育——教育可持续发展的战略重点

第一部分 数学教育高级研讨班纪要汇编

引言

一、数学素质教育设计要点（1992年，宁波）

二、建构主义（1993年，扬州）

三、数学教师培训（1994年，ICMI国际会议，上海）

四、数学素质教育的含义与评价（1995年，青岛）

五、数学课堂教学（1996年，金华）

六、国际视野（1997年，东亚国际会议，上海）