• 1.摘要
  • 2.基本信息
  • 3.基本介绍
  • 3.1.内容简介
  • 3.2.作者简介
  • 4.图书目录
  • 5.序言

小小魔法师:土里的秘密

吉塞拉·沃尔特著书籍

《小小魔法师:土里的秘密》主要内容简介:随处可见的土里隐藏着生命的密码,充满了深不可测的能量,需要孩子的小手去触摸才会显示出神奇的“自然魔法”。这些“自然魔法”将开启孩子探索世界的新篇章,为他们未来丰富的创造力和想象力奠定基础。《小小魔法师:土里的秘密》是德国著名自然教育家、幼儿教育专家吉塞拉。沃尔特针对学龄前儿童的特点专门设计的互动游戏书,旨在帮助他们了解自然界最基本的元素。按照书中的指导,你不仅可以通过游戏在轻松愉快的氛围中让孩子掌握更多与自然相关的知识,还能够帮助孩子在发现问题、解决问题的过程中,通过看、听、闻、辨别和动手实践,真正爱上自然、爱上科学,并且认识到保护自然的重要意义。 点击链接进入: 《小小魔法师:玩转空气》 《小小魔法师:土里的秘密》 《小小魔法师:奇妙的水》 《小小魔法师:火的使用手册》

基本信息

  • 外文名

    Erde:Die Elemente im Kindergartenalltag

  • 出版社

    吉林出版集团有限责任公司

  • 作者

    吉塞拉·沃尔特

  • 开本

    16

  • 译者

    王萍

基本介绍

内容简介

《小小魔法师:土里的秘密》:德国著名自然教育家、幼儿教育专家吉塞拉•沃尔特经典作品,备受德国家长和老师喜爱的益智游戏书,德国幼儿教育必读书。 走进大自然,每个孩子都能创造出非凡的魔法。 怎样把最普通的土变成美丽的画作?怎样用一颗颗硬邦邦的豆子变出翠绿可爱的小帐篷?怎样在旧水族箱里营造一片热带雨林?

作者简介

作者:(德国)吉塞拉·沃尔特 译者:王萍 万迎朗 吉塞拉·沃尔特,德国著名自然教育家、幼儿教育专家、环保人士。她主张自然教学,即让孩子亲近大自然,在自然环境中游戏,这能充分激发孩子的好奇心,促进孩子各种感知能力的发展,使其能够自主而又有自制力地学习。她通过图书将自然展示在孩子们面前,让他们从中学会重视、热爱和保护自然。除了本书以外,她还出版了《小小魔法师:奇妙的水》《小小魔法师:火的使用手册》《小小魔法师:玩转空气》,以及多本为孩子设计的游戏和手工制作书,这些书在德国再版多次,广受好评。

图书目录

体验土世界 一块土 土壤到底在哪里 这儿的土壤最美丽 土地的画框 大型土壤画展览 土壤画抽奖 土壤的颜色 土壤到底是什么颜色 土块粉笔 土壤画的色彩 碎土屑和泥巴 抚摸土壤 玩泥巴 土壤脸谱 谜一般的小路 不同类型的土壤 土壤种类 土壤种类测试 记忆土壤 混合土 水芹最爱的土壤 土地 土壤侦探来了 土壤的装扮 建造脚底触觉大街 对地下世界的一瞥 爬行的小动物 爬虫类的自然保护区域 耳夹子虫的窝 蜗牛的节奏 蜗牛线条 和蚯蚓一起游戏 小型蚯蚓戏剧 好土地 堆肥 植物的根在地下如何生长 根的奇迹 根须 根的生长 小小的树根矮人 生根、发芽、长大 幼苗是如何长出来的 豆蔓帐篷 大型土地图画 墙画 草场和森林 草场 新的草地游戏 自然草场的变化 谁住在草场里 草场插画 公园里的野花 苹果树 我的苹果树 植物巨人 树的纪录 古老的树木在述说 树木认识游戏 森林 调动所有感官的森林土壤游戏 蘑菇、地衣和苔藓 大自然的游戏场所 小小森林女王的王国 一次森林节日 第一站:鲜花少女 第二站:童话少女 第三站:大鼻子英雄 第四站:猎人 第五站:森林精灵 第六站:香草少女 第七站:森林小矮人 最后一站:森林草场 ……

序言

大自然是最伟大的魔法师,能够与大自然亲近的孩子会在自然的怀抱中 学会很多的“魔法”:他们会操控水的奇妙变身——固态、液态、气态,让 看不见又摸不着的空气原形毕露,在正确使用火的过程中认识到它的威力并 学着驾驭它,或者在土里寻找各种生命的奇迹……这些“魔法”开启了他们 探索世界的新篇章,为他们未来丰富的创造力和想象力奠定了坚实的基础。 因此,坚持自然教学思想的人认为: ·孩子不仅是受教育者,还是研究者、发现者、发明家、手工业者、艺 术家和哲学家。 ·在和孩子一起玩游戏的过程中,要让孩子坦率地表达出自己的想法、 感觉和意见。 ·感性认识是经验、见解、学识、能力、态度、举止和价值观的基础。 ·亲身感受大自然,并在其中游玩嬉戏,能促进孩子各种感知能力的发 展。只有这样,才能形成和促进孩子们自主而又有自制力的学习过程。 ·与自然界各种现象相关的知识会令孩子们惊叹不已,这会激发起孩子 们的好奇心和求知欲。 ·刺激和有创造性的推动能促进人们在图画、音乐和具象化游戏上的艺 术创造力,从而通过艺术化的游戏形式来补充学习过程。 ·每个孩子都有自己的不同于他人的学习速度,他们需要足够的时间和 恰当的时机去积累和处理自己的各种经验与知识。所以,提供适当的材料可 以鼓励孩子们亲自动手操作。 ·探索世界意味着: 对自然现象感到好奇。 认识自然界事物之间的联系。 比较对自然界的体验。 在有指导或无指导的情况下进行实验。 对价值观的感受、理解和重视。 将在自然界中获得的经验转化成语言或有艺术创造性的形式。