人物经历

Paul J. Flory1931年毕业于印第安纳州Manchester学院化工系，1934年在俄亥俄州州立大学获物理化学博士学位，后任职于杜邦公司，进行高分子基础理论研究。1948年在康奈尔大学任教授。1957年任梅隆科学研究所执行所长。1961年任斯坦福大学化学系教授，1975年退休。1953年当选为美国科学院院士。

Flory曾于1978和1979年两度访华。作为美方代表团团长，他参加了1979年在北京召开的“中美双边高分子化学及物理学讨论会”，这是在我国首次召开的国际化学学术会议，Flory在会上作了“刚性链高分子的向列型液晶序理论”的报告，交流了最新成果，增进了两国科学界的友谊与合作。

科研成就

Flory在半个多世纪里的研究范围广泛、硕果累累。其中主要有：

① 缩聚反应过程中的相对分子质量分布理论；

②自由基聚合反应的链转移理论；

③ 体型缩聚反应的凝胶化理论；

④ 橡胶弹性理论；

⑤ 高分子溶液热力学理论；

⑥ 溶液或熔体黏度与分子结构关系；

⑦非晶态聚合物本体构象概念；

⑧ 半结晶高聚物的分子形态、液晶高聚物理论等。

成果评价

这些成果每一项都包括一个广大的领域。例如在高分子溶液的研究方面，20世纪40年代初提出的Flory-Huggins理论揭示了高分子溶液与理想溶液存在巨大偏差的实质，至今仍是高分子科学的里程碑之一。该理论是用于浓溶液体系，对液-液平衡、熔点降低、弹性体溶胀等的处理都获得了满意的结果。Flory在40年代后期开始研究排斥体积效应，提出Θ温度的概念，明确了聚合物分子与溶剂分子间的相互作用、无扰链分子尺寸、以及稀溶液黏度等之间的相互关系。50年代提出Flory-Krigbaum稀溶液理论是该领域的代表性成果。60年代他利用溶液状态方程处理溶剂、聚合物和溶液，推导出混合体积变化、混合热以及由他提出的“作用参数”与浓度的关系，将高分子溶液理论又推进一步。由他建立的溶液理论不仅适用于高分子溶液，用于处理溶液体系同样获得成功。可以这样说，在高分子物理化学中几乎没有未被Flory研究过的领域，在半个多世纪中他共发表论文300余篇。

Flory曾出版过两本著名的学术专著《高分子化学原理》和《链分子的统计力学》，其中前一本在美国再版达10次之多，被誉为高分子科学的“圣经”，使高分子科学工作者和学生的必读书目。人们常常将Flory视为高分子科学的奠基者和开拓者，他本人则说，如果要他再从头干一遍的话，它仍然选择高分子，因为“高分子更伟大的发现还在后头”。

人物自述

I was born on 19 June, 1910, in Sterling, Illinois, of Huguenot-German parentage, mine being the sixth generation native to America. My father was Ezra Flory, a clergyman-educator; my mother, nee Martha Brumbaugh, had been a schoolteacher. Both were descended from generations of farmers in the New World. They were the first of their families of record to have attended college.

My interest in science, and in chemistry in particular, was kindled by a remarkable teacher, Carl W. Holl, Professor of Chemistry at Manchester College, a liberal arts college in Indiana, where I graduated in 1931. With his encouragement, I entered the Graduate School of The Ohio State University where my interests turned to physical chemistry. Research for my dissertation was in the field of photochemistry and spectroscopy. It was carried out under the guidance of the late Professor Herrick L. Johnston whose boundless zeal for scientific research made a lasting impression on his students.