图书信息

体育校本课程开发的理论与实践[1]书名：体育校本课程开发的理论与实践出版社: 人民体育出版社; 第1版 (2008年5月1日)

丛书名: 当代体育教师案头书系

平装: 178页

正文语种: 简体中文

开本: 32

isbn: 9787500933465

条形码: 9787500933465

商品尺寸: 20.2 x 13.8 x 0.8 cm

商品重量: 440 g

内容简介

《体育校本课程开发的理论与实践》主要内容：继续教育的特点在于，它不是基础性的教育，而是提高性的教育。《当代体育教师案头书系》遵循这一原则，从教育改革和学校体育改革的实际出发，从体育新课程的要求出发，针对广大体育教师的共性问题和未来学校体育的共同要求，从提高修养、提高素质、更新知识入手进行编撰，为广大体育教师提供一套通用的具有提高性质的案头常备读物。《体育校本课程开发的理论与实践》为该书系之一《体育校本课程开发的理论与实践》，主要内容包括：体育校本课程开发的目的、意义和基本原则；体育校本课程开发的基本条件；体育校本课程开发的程序；体育校本课程开发的活动类型；体育校本课程开发管理与体育校本课程评价；来自实践的案例与实验等。

作者简介

陈建绩，1939年2月生，山西闻喜人，天津市教育科学研究院研究员，院学术委员会委员，天津市体育科学学会理事，体质研究专业委员会副主任。1961年于山西师范大学毕业。研究方向：体育教育及青少年儿童体质。主要著作：《学校体育丛书》（陕西科学技术出版社1991年出版），《大教育与现代人的培养》（山西教育出版社1997年出版）。主要论文：《对大中小学生气质、心理适应性和意志品质的测试分析》发表于《体育科学》1993年第1期；《对体育的再认识》发表于《教育改革》1994年第5期；《三十四年来天津市中小学生生长发育的动态研究》，1995年获天津市体育科学学会优秀学术论文一等奖。主要科研成果；山西省学生体质、健康的研究，获山西省科技进步二等奖。

目录

第一章 绪论

一、校本课程开发的产生与发展

(一)校本课程开发的产生

(二)校本课程开发的发展