概述

所谓集体孤独，是对这样一种状态的描述，这种状态，既是孤独的，又是集体的。孤独感是那么的真实与刻骨铭心，集体感是那么的实在与铭诸肺腑。七八个人，或者十来个人，虽然算得上一个小群体，但是在雪山皑皑，荒漠茫茫，天清云淡中，或者在月失天黑，狂风骤雪中，说话还未出声，就被风刮走；人影还未立定，就被雪搅乱； 集体孤独 视线出蓬，放眼千里，寻不着语声灯影；踏步荒野，寻不着他踪他迹，一阵阵风刮过篷顶，风声呜咽。一阵阵孤独透心。人太渺小啊！人在天地之中，毕竟渺小了一点，念天地之悠悠，怎能不怆然而涕下。这种孤独确确实实是来自人与田地相对之间。

合作精神

来自人与天地相对的孤独是本体的孤独，因为它不缺友情和温馨。几个人结组在一根绳上，都把自己的生命托付于对方。这是何等的相托！虽然在雪山上不提倡随意地舍身救人，也就是说在登山遇险中有三条不成文的规则：一是救自己，二是救你可以救的人，三是如有选择，你应该救最有机会生存下来的人。换而言之，在雪山上，在很大的意义上，我们只能从事肯定性的或者正向的活动，如安全地攀登，而如要求急救、雪崩之类的否定性的活动最好不要发生。但是我们在雪山上还是要求生命相互托付，为自己，为队友担起责任。探险队伍里最忌讳两种人，一是缺乏合作精神，不能正确对待自然和人，个人英雄主义时时作祟的自大狂；一是固执己见，不顾客观条件一意孤行，不听从指挥和不配合集团作业的偏执狂。在人不相互依存就不能生存的条件下，以上两种人，哪怕队伍中只有一个，就会“一颗老鼠屎坏一锅汤”。因此登山中的生死大限照出这个小群体的集体性，几个人之间的集体性，或者说生命的相互性，个体的相互性。人与天地相对之间的孤独袭来之际，这种集体感油然而生，天地也得动容，谁不激动不已？激动――人生的纯粹。

反馈特征

集体孤独，这个词不是我发明的，是我发现的，从别人的文字里。真的很贴切。比如很多聚会，饭局、歌会，三人以上的都算上，场面上热热闹闹的背后，有多少人真正从中获得快乐了？ 我没有答案，我只知道自己越是热闹的地方越是感觉孤独。

原来以为自己不合时宜，现在知道了大家都差不多，集体孤独。热闹过后，总是更深的失落，想从热闹里摆脱的非但没有摆脱掉，反而愈发严重到无法摆脱了。 独自孤独和集体孤独不知哪个更可怕，或者说一样可怕也未为可知。又想起那句老的掉牙的话：孤独的人是可耻的。可有时我们没办法不让自己可耻，虽然可耻的人未必孤独。

剖析原因

自卑心理

自卑是人际交往的大敌。自卑的人悲观、忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不起自己。这类人主要是由以下几种原因引起：过多的自我否定、消极的自我暗示、挫折的影响和心理或生理等方面的不足。像有的学生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、学习差等等。这种同学在学校中为数不少，这就加大了学生管理的难度和学校教育的管理力度。怎么样才能让学生改正这种心理呢？首先，要教育学生采用积极的态度来面对，让他们正确的认识自己，提高自我评价，自卑心理的形成主要来源于社交中不能正确认识自己和对待自己。其次，要引导学生采用“阿Q”精神胜利法，人无完人、金无足赤，学会积极与人交往，增强自信，任何一个交际高手都不是天生的。

孤独心理

孤独是一种感到与世隔绝、无人与之进行情感或思想交流、孤单寂寞的心理状态。孤独者往往表现出萎靡不振，并产生不合群的悲哀，从而影响正常的学习、交际和生活。这类学生主要由以下几种原因引起：性格、过于自负和自尊、挫折。有句话说的好：水至清则无鱼，人至察则无友。自尊、自负、自傲都会引起孤独的产生；还有一种人比较容易孤独，那就是“喜欢做语言上的巨人、行动上矮子的人！” 怎么样才能够改变这种心理呢？首先要把自己融与集体中，马克思说过：只有在集体中，个人才能获得全面发展的机会！一个拒绝把自己融入集体的人，孤独肯定格外垂青他！其次要克服自负、自尊和自傲的心态，积极参加交往。当一个人真正的感到与他人心理相融、为他人所理解和接受时，就容易摆脱这种孤独误区了！ 集体孤独的心态

嫉妒心理

嫉妒是在人际交往中，因与他人比较发现自己在才能、学习、名誉等方面不如对方而产生的一种不悦、自惭、怨恨甚至带有破坏性的行为。特点是：对他人的长处、成绩心怀不满，抱以嫉妒；看到别人冒尖、出头不甘心，总希望别人落后于自己，嫉妒还有一个特点：就是没有竞争的勇气，往往采取挖苦、讥讽、打击甚至采取不合法的行动给他人造成危害。这种情况严重阻碍了大学生的心理健康和交际能力，给大学生成人和成才带来了莫大的困难，因为嫉妒会吞噬人的理智和灵魂，影响正常思维，造成人格扭曲！有嫉妒心的人应多从提高自身修养方面上下工夫，多转移注意力，积极升华自己的劣势为优势，采取正当、合法和理智的手段来消除这一心理。

报复心理

所谓报复，是在人际交往中，以攻击方法发泄那些曾给自己带来挫折的人的一种不满的、怨恨的方式。它极富有攻击性和情绪性。报复心理和报复行为常发生在心胸狭窄、个性品质不良者遭到挫折的时候。据社会心理学家研究表明：报复心理的产生不仅同个性特点有关，而且与挫折的归因和环境有关，报复常常以隐蔽的形式进行。因为报复者常常以弱者的身份出现，他们没有足够的心理承受能力和公开的反击能力，所以只有采取隐蔽的方式来进行报复！这种心理给报复者的人际交往带来了莫大的阻力和压力。想改变这种心理，需要提高报复者自身的自制力，要反思报复结果的危害性，学会宽容。俗话说：“宰相肚里能撑船”嘛！

异性交往

异性交往本来是很正常的社交活动。 同时也是一个一直令大学生棘手的社交障碍。有一些学生在不良心理因素的作用下，与异性交往时总感到要比与同性交往困难的多，以至于不敢、不愿、甚至不能和异性交往。这些大学生主要因为不能正确区别和处理友谊与爱情的关系，部分大学生划不清友情与爱情的界限，从而把友情幻成爱情。大学生的年龄本来就是一个情愫迸发的年龄，对异性的渴望本是正常的事。但由于一些大学生受传统观念的影响，特别是封建社会“男女授受不亲”的文化传统，认为男女之间除了爱情就没有其它什么了，使得他们还没有树立起正确“异性朋友观”。这必然会对大学生异性间交往带来一定的消极影响。再一个是舆论的影响，有的学校、老师、家长对男女同学之间交往横加干涉，这势必加重了异性之间交往的困难。要摆脱异性交往的困惑，首先要摆脱传统观念的束缚，要开展丰富多彩的集体活动，因为集体活动有利于男女同学建立自然、和谐和纯真的人际关系，其次要讲究分寸，以免引起不必要的误会！

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