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全息教学论是一门新兴的教育科学分支学科，该理论以现代全息理论为基础，借鉴古今中外教育理论研究的成果，结合教学实验，提出了全息教学律、全息教学原则、课程的全息设置原则、教材的全息构建原则、学生能力的全息培养、全息教学法以及教学全息变异原理等一系列崭新的理论。

简述

该理论是由山东大学秦荃田教授创立的于1988年，以《建筑式结构教学模式初探》（发表于《山东教育》1988年）为开端。之后不久便出版了《全息教学论原理》（山东大学出版社1990年9月第一版）。

图书目录

目录

第一章 全息现象与全息理论

第一节 全息的含义

第二节 全息现象的普遍性

第三节 全息思想源远流长

第四节 现代全息理论

第二章 教学过程的全息分析

第一节 教学过程本质的全息性

第二节 教学内容的全息性

第三节 教学形式的全息性

第四节 教学方法与教学手段的全息性

第五节 历代教学论著作中的全息观

第三章 教学全息律

第一节 教学全息元