基本介绍

作者：姚云著丛书名：中国当代教育学术文库

出版社：山西教育出版社

ISBN：9787544027366

出版时间：2004-07-01

版次：1

页数：394

装帧：平装

开本：32开

所属分类：图书>教育与考试>高等教育

内容简介

《美国高等教育法治研究》是一部具有创新意义的教育学理论专著。作者采用文献法、比较法、统计法、防谈法等研究方法，对美国高等教育法治的历史、效力、制度进行了客观地阐述、归纳与分析，对美国高等教育法律制度的典型特征进行了抽象的概括和定量的分析。第一次系统地从立法制度的视角来研究美国高等教育的立法，不仅填补了中国比较教育研究的空白，对我国高等教育法治化的理论建设和实践运用都具有很强的实际价值。内容丰富，资料翔实，思路清晰，有重要的参考指导作用。

编辑推荐

《美国高等教育法治研究》有重要的理论意义和现实意义。第一次系统地从立法制度的视角来研究美国高等教育的法律制度，不仅填补了中国比较教育研究的空白，而且对我国高等教育法治化的理论建设和实践运用都具有很强的实际价值。内容丰富，资料翔实，思路清晰，对美国高等教育立法的特点概括全面，具有创新意义。对我国高等教育的立法也作了简要分析，并提出了建议，有参考价值。

文摘

第二章 美国高等教育法治效力 奉行“法律主义”的美国，“法律至上”是整个社会生活的最高准则，高等教育也不例外。美国高等教育的发展始终与高等教育的法治紧密相连，而高等教育的法治也能够在美国高等教育发展进程中发挥出重要的作用。本章将借用作为“作用力”这一法治效力表现形式的含义①，从“作用方式”和“作用效果”两个方面分别论述美国高等教育法治对高等教育发展所释放的三大效力：“资助效力”、“引导效力”和“管理效力”。 第一节 资助效力 在美国高等教育法治中，资助效力是指通过立法授权联邦或地方政府为高等教育发展提供必要的经费，并与接受方或当事人签订协议，使高等教育发展与改革能顺利进行。资助效力在美国高等教育法治效力中具有最为重要的和代表性的意义，无疑应看做首要。 无论联邦还是州，对高等教育的改革与发展，离开经费都难以实行。美国高等教育的立法基本都涉及经费的资助问题，并且都以大量的篇幅来规定资助的项目、授权经费的多少、怎样分配资金、怎样申请项目、怎样使用经费、怎样监督项目的执行等内容。

后记

选择这一题目作为博士学习阶段的选题，或许与自己不长也不短的教育教学经历有关。 在接受了三年的中等师范教育后，我于1981年开始了至今的教师生活。无论是在中小学生活的八年教学中，还是十多年的大学教书或行政工作中，除了与学校的学生、教师、行政人员以及上级教育行政主管部门打交道外，免不了要与社会发生这样那样的联系，尤其是伴随经济转型过程的深入，教育活动与社会的联系更为频繁；但这种频繁的联系却在性质、方式、原则和结果方面都与往日的社会联系不同了，那便是，法律作为教育与社会之间联系的规范与准则出现了。于是，将近二十年的教育体验使我更深刻地感受到，教育需要在法治的社会里活动，社会也要求教育活动规限在法治范围内，从而使教育法治化以达到教育与社会有规则的良性交互。 然而，我国是缺乏教育法治传统的。现实的教育活动常常给我们发出许多问题：早已提出建立一个法治社会的中国，为什么教育的“人治”现象随处可见？多次提出要依法治教、依法办学，为什么教育的“人治”方式会不断翻新、层出不穷，而且经常是“道高一尺魔高一丈”？教育法律颁布的频率为什么老是滞后于教育发展的实际需要？

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