内容简介

学习不快乐，成长不快乐，何以有幸福成功的人生？

如今，我们越是痛恶应试教育的弊端，便越会赞同斯宾塞的教育理念。“教育的目的是让孩子成为快乐的人。教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”

英国教育家斯宾塞最早提出“快乐教育法”，一百多年来，一直是西方家庭教育的权威指南。他认为教育应该符合孩子的心智发展规律，只有“快乐教育”才能最大限度地激发求知欲、创造力和自信心。进行快乐教育，家长首先要尊重孩子，做快乐的教育者：不在自己情绪很糟时教育孩子，努力做乐观的人，跟孩子成为亲密的朋友……

“快乐教育”绝不是一个简单的概念，而是包含一系列完整的方法和观念。为了便于家长掌握斯宾塞快乐教育的精髓，本书通过精心编选，分为六章。从“快乐教育需要怎样的父母”“让孩子快乐地接受生活教育”“培养孩子的良好习惯”“学习也可以快乐地进行”“给孩子快乐的情感教育”“让孩子具备良好的品德和意志”六个方面来分别阐述斯宾塞的快乐教育法，希望广大的中国家长和孩子从中受益。

作品目录

前言

前言赫伯特·斯宾塞是英国著名的教育学家、哲学家、社会学家，他出生在英格兰乡村的一个教师世家，祖父、父亲以及两个叔叔都是教师。因为身体健康原因，赫伯特·斯宾塞并没有受过系统的学校教育，但他坚持自学，在这一期间，赫伯特·斯宾塞对教育产生了浓厚的兴趣。赫伯特·斯宾塞的教育核心理念主要包括提倡科学教育……

第一章快乐教育需要怎样的父母

孩子从出生到成长初期，接触最早、相处最多的人便是自己的父母。而这一阶段的孩子，不论是从大脑发育、智力开发，还是从心智训练、品德培养来看，都是发展最快、效果最好的。因此，对于这个阶段孩子所接触的最主要的教育——家庭教育来说，它的好坏直接影响着孩子的成长以及今后的发展。而作为家庭中的主要成员，父母则是……

1.父母是孩子的第一引路人

2.在孩子面前不摆“统治者”的架子

3.做孩子的亲密朋友

4.让自己成为快乐的教育者

5.用爱抚和拥抱来创造“奇迹”

6.创设能给孩子快乐力量的家庭环境

7.保护孩子快乐的天赋

8.智力培养中拒绝惩罚和暴力

9.为孩子制订一份自然教育的计划