内容简介

《教育公平与乌江流域民族教育发展研究》针对乌江流域特殊的历史背景、地理环境、社会经济现状和文化差异的实际情况，采用跨民族、跨省市、全流域的研究方法和多学科视角，结合乌江流域的特殊性和民族教育发展的现实境遇，从供给与需求、传统与现代、结构与功能、权利与责任等四个维度建构了民族教育公平理论；提出了操作性强的公平发展乌江流域民族教育的对策：乌江流域民族教育的公平发展，需从观念、体制、文化、投入等方面考虑，通过逐步实施民族民间文化进课堂工程、“以师为师，师从师出”的名师培训工程、义务教育薄弱学校救助工程、“建设虚拟家庭，弥补家庭教育的缺失”工程、职业教育振兴工程、民族教育信息现代化工程等实现乌江流域民族教育的公平发展。1

图书目录

导论

一、研究缘起

二、研究目标、研究路径与基本方法

三、研究意义和价值

四、主要内容和基本观点

第一章 归纳与演绎：教育公平与乌江流域民族教育研究述评

第一节 教育公平的理论渊源及界说

一、教育公平实践的历史检视

二、教育公平理论的历史演进

三、教育公平的内涵分析

四、乌江流域民族教育公平的分析维度

第二节 民族教育理论的学理分析

一、民族教育内涵的界定

二、中国民族教育理论的历史发展

三、乌江流域民族教育研究的维度分析

第三节 乌江流域民族教育发展研究回顾