内容简介

王艳玲的这本这是站在国内外教师教育研究前沿的角度对教师教育课程进行的深入、系统的研究，作者在教师专业形象建构、教师知识研究、教师教育课程实施等方面均有独到观点和有力论证，可谓是对新型教师教育课程体系的蓝本设计。1

图书目录

导论 教师专业形象与教师教育课程/1

一、教师教育课程存在的问题/1

二、教师形象的转型/5

(一)从“教学技术员”到“反思性实践者”/6

(二)文献回顾/8

三、从教师形象转型出发的教师教育课程研究/14

(一)本书的思路/14

(二)概念界定/18

(三)研究方法/21

第一章 教师专业形象：反思性实践者/23

第一节 作为反思性实践的教育实践/23

一、“教学技术员”的问题及批判/23

(一)教师作为“教学技术员”：挥之不去的梦魇/23

(二)教师作为“教学技术员”的认识论基础：技术理性/26

二、教育实践作为一种“反思性实践”/34

(一)教育实践的特征/34