系部介绍

西藏职业技术学院电子信息系现设有计算机网络技术、计算机应用技术、计算机多媒体技术3个专业，其中计算机网络技术专业正在申报作为自治区级重点建设专业。在校生588人。

西藏职业技术学院电子信息系现有专任教师21人，其中副教授1人， 讲师4人；具有博士、硕士研究生学历4人（含在读）；双师素质教师21人；聘请兼职教师13人。1名教师荣获自治区优秀教师光荣称号。

该系建有计算机基础实训一室、二室、三室、四室及计算机专业实训一室、二室、三室，视频编辑实训室，与自治区电化教育馆、精科电脑经营部、七星微网有限公司等企业建立了5个校外实训基地。

该系开展自治区、院级教科研课题3项；在各类刊物上发表论文10余　篇，编写校本教材1部。

该系自建系以来，始终坚持“以就业为导向，以能力为本位”的教育理念，积极构建“实践工程化、课程项目化、能力岗位化”的人才培养模式，结合专业课程积极探索和实践工学结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等多种教学形式。积极实践“双证书”制度，强化学生实践能力的培养，提高学生就业竞争力。强化学生职业能力的培养。2008年，我系学生在“全国职业院校技能大赛”中取得了良好成绩。

专业介绍

计算机网络技术专业：该专业为省级重点建设专业，培养拥护党的基本路线，热爱祖国，维护祖国统一和民族团结，适应西藏经济发展需要的，德、智、体、美全面发展，掌握计算机系统的基本知识和基本理论，熟练地使用各种常用软件，熟悉计算机基本硬件的维护，具备办公自动化应用、网页设计与网站建设，网络数据库应用与维护，网络布线及施工，网络安全管理与维护能力的高素质技能型专业人才。主要就业岗位为：在企事业单位和专业网络工程公司从事网络系统方案的设计、网络系统的安装与维护、信息工程监理、网络设备销售与技术支持等；在企事业单位和IT行业从事网络应用、网络

人才培养

按照"素质强、口径宽、技能精"人才培养原则，构建“实践工程化、课程项目化、能力岗位化”的人才培养模式。在人才培养目标上，进一步体现针对性、实用性，满足市场的需求，细化课程体系，课程的设置随市场和行业的发展而调整，满足行业需求。加强校企合作，使学生的技能培养与实际岗位贴合；在学历教育的基础上，大力开展社会培训工作等。校企深度融合，探索并实践“校企合作”“工学结合”的办学路子。

课程建设

（1）模块化教学。针对职业岗位的核心能力和规格要求，对教学内容进行剖析，实施课程体系的模块化改造，与合作企业共同探讨，将课程进行整合、优化，加大实践课时，突出技能培养，将课程设置为综合素质养成、专业能力培养两大模块，这两大模块分成三个阶段，即基本素质培养，拓展能力培养，核心专业能力（即分专业核心发展方向）培养，每项专业技能都由相应的课程支撑，使学生接受全面的职业岗位能力培养。

（2）优质核心课程建设。与企业合作，建成3门“工学结合”的优质专业核心课程。计划建设的“工学结合”优质专业核心课程为：《网络管理与维护》、《网页设计与制作》、《局域网组网技术》。确立“做人与做事双维度、社会与职业双向度”的高职课程建设与改革的基本理念，开发“基于能力培养、面向岗位群”的高职课程模式，教学内容“突出实用性、强调针对性”。

（3）特色教学资源建设

以计算机网络技术专业为龙头，带动专业核心课程精品化建设，申报1门省级精品课程，即《局域网组网技术》，编写出版1本特色教材，即《组网工程实训指导》；实现精品课程教学资源的全部上网共享。

师资建设

配合计算机网络技术重点专业建设项目，与企业合作，采取“请进来，走出去”的办法，建设一支专兼结合的体现职业性要求的专业教学团队。

（1）专业带头人、骨干教师培养。注重专业带头人选拔和培养、骨干教师的职业能力培养、青年教师和专业教学团队梯队建设以及“双师素质”教师引进和培养；采取引进和培养相结合的方式提高师资队伍水平。通过培训、进修等方式，培养1--2名计算机网络技术专业带头人，培养4名专业骨干教师。

（2）“双师结构”教学团队建设。注重教师的职业能力培养，抓好“双师结构”教学团队的建设，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，从整体上提高整个专业教学团队的技术水平。鼓励和支持教师参加相应的职业资格考核并获得相关职业资格证书，在五年中培养8名“双师素质”教师。