• 1.摘要
  • 2.基本信息
  • 3.学校概况
  • 4.办学理念
  • 5.学校设施
  • 6.学校荣誉

丁沟初级中学

丁沟初级中学位于会宁县城南22公里华岭山北麓,祖厉河源头。交通便利,地理位置居于乡镇中心,得天独厚。学校服务全乡人口半径17公里。布局呈东西走向,占地面积20000平方米。绿化面积988平方米,建筑面积5047平方米,运动场面积6400平方米。现有18个教学班,在校学生872人。教职工71人,专任教师70人,教师平均年龄为35.6岁。其中中学高级职称教师2人,中级职称教师9人,专任教师学历及资格合格率达100﹪。

基本信息

  • 中文名

    丁沟初级中学

  • 占地面积

    20000平方米

学校概况

丁沟初级中学位于会宁县城南22公里华岭山北麓,祖厉河源头。交通便利,地理位置居于乡镇中心,得天独厚。学校服务全乡人口半径17公里。布局呈东西走向,占地面积20000平方米。绿化面积 988平方米,建筑面积5047平方米,运动场面积6400平方米;普通教室6间,有理、化、生实验室各一间,多媒体教室1间,多功能教室2间,微机室1间。学校现有藏书1.9万余册,生均21.9册;“八室”齐全,各室制度健全,管理规范,实现了“一无两有六配套”;现有18个教学班,在校学生872人。教职工71人,专任教师70人,教师平均年龄为35.6岁。其中中学高级职称教师2人,中级职称教师9人,专任教师学历及资格合格率达100﹪;校级领导5人,校长持证上岗。领导班子齐全,分工明确。 学校加强领导,狠抓“两基”巩固工作,初中入学率在99﹪以上,辍学率在1﹪以下,毕业率保持100﹪;我校升学率(含职高)为86.73﹪,其中普通高中录取率为36.8﹪.

办学理念

学校发展靠质量,质量保证靠管理。多年来,学校秉承“创建优质义务教育,使学校育人功能得到充分实现;创设优质发展环境,使学生多元智能得到充分开发”的办学理念、努力践行“规范化、精细化、人文化”的管理目标,推行校长负责制,坚持民主办学,依法治校,强化管理。逐步形成了以“年级为主体、班级为核心、学科为支撑、教研为导向”的教育管理特色。学校大力推进新课程改革,努力打造高效课堂,形成“明确目标、重视预习、精讲重点、讲透难点、设计习题、限时作答”的教学过程。在课堂教学中,注重激发学生兴趣,渗透“自主、合作、探究”的教学理念,培养学生自学能力。

学校在狠抓管理的同时,努力提高教育教学工作。学校确定了教师发展目标和校本培训的重点,通过专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式多样的教研活动强化教师业务素质;坚持不懈地抓好教学常规的过程管理,规范教师的教学行为,进一步完善管理评价机制;以课程研究为载体、以新课改为突破口,以教研推动教学改革。带领教师积极探索与新课程相适应的教学方法。积极倡导自主合作,探究学习的方式。

学校设施

在各级地方政府和教育主管部门的领导、关怀及支持下,学校办学规模逐步扩大。本世纪初,国家继续加大对教育经费的投入力度,学校办学条件逐年改善,1998年,靠“贫三”项目,学校修建面积1845平方米的教学楼一幢,增加了教室数量,彻底消除了大班额教学;2003年,学校靠“二期义教”项目,修建了设备齐全的功能室;为解决住宿生住宿拥挤的问题,2005年经教育局项目办核查通过,修建学生宿舍4栋,共680平方米,可供600人住宿; 2009年 ,学校建成“甘肃省首批寄宿制学校餐厅”一座并投入使用,彻底改变了住宿生上灶拥挤的现象,基本能满足师生的食宿需要;2010年,为了保护学校和教师财产安全,阻止校外人员随便出入校园,扰乱正常教学秩序,学校新修建了校门和校警室,杜绝了校园安全隐患;2011年暑假,学校按国家标准通过省级政府采购装备了新的理、生、化实验室及电教设备。学校建有规范的围墙、旗台,宣传栏,硬件设施日趋完善。校园建筑布局合理、环境优美,是教书育人的理想之地。

学校荣誉

学校在政府和各级教育部门的正确领导及全体教职工的大力支持下,取得了较大的成绩。在全县优质课竞赛中,10人获等次奖,在全国中学生英语、数学、物理、化学知识与能力竞赛中,共有60多人次分别获国家、省、市、县等级奖,在初中毕业会考暨升学考试中,高分段人数和录取人数均领先于同类学校。影响非凡,赢得了良好的社会声誉,学校先后被评为“白银市教育系统先进集体” 、“会宁县教育系统先进集体”、 “会宁县平安学校”。

“聚丁中几代人求索跬步千里,承教育七十年底蕴厚积薄发。”七十年风雨兼程,七十年薪火相传。学校发展壮大的历史,实际上就是一部丁中人甘于清贫、自强不息的创业史。是一段规范管理、科研兴校的发展路;是一首和谐发展、硕果累累的胜利歌。成绩是大家同心同德,无私奉献的结果,是大家科学谋划,奋力拼搏的结果。

丁沟初级中学将继续致力于抓管理,营造育人环境;抓教学,拓展教学活力。向“教育内涵化、教师专业化、学生全面化”的办学目标迈进。