大学介绍

浙江工业大学是教育部和浙江省共建高校，浙江省属重点大学，国家“2011计划”首批14所牵头高校，首批“卓越计划”入选高校，亚洲规划院校联盟（APSA）成员。学校始建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，1993年12月由浙江工学院更名为浙江工业大学。2009年6月8日，浙江省人民政府和教育部签订共建协议，浙江工业大学进入省部共建高校行列。2013年5月，学校牵头的“长三角绿色制药协同创新中心”成为全国首批14家2011协同创新中心之一。

截至2014年12月，学校设朝晖、屏峰、之江三个校区，占地面积3000余亩，固定资产总值40.21亿元。图书馆藏书（含电子图书）887万余册，中外期刊274591种。有69个本科专业，有教职工3450人，普通全日制本科学生28502人；在读各类研究生8902人（博士研究生595人，硕士研究生8307人）；成人教育学生20000余人；留学生866人。

2009年6月8日，浙江省和教育部签订共建协议，浙江工业大学进入省部共建高校行列。学科涵盖理、工、文、法、农、哲学、经济、医药、管理、教育、艺术十一大门类,可在理、工、文、法、医、农、哲、经济、教育、管理、艺术等十一个学科门类授予学术型学位。

学院介绍

浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年，是我国第一所在普通工科院校中创办职业技术师范教育的院系。经过近30年的建设和发展，在学科建设、人才培养、科学研究和社会服务等方面均取得了丰硕成果，已形成较鲜明的办学特色，在国内同行中具有较高的学术地位。目前是教育部首批10个“卓越中等职业学校教师培养计划改革项目”试点单位之一，是教育部重点建设的职教师资培养培训基地单位，是中国职业技术教育学会职教师资专业委员会副主任理事单位、中国职业技术教育学会科研委员会常务理事单位等全国性协会组织的成员单位。学院现有教育学、心理学2个一级学科；教育学一级学科硕士学位授予权；教育技术学1个省重点学科、省重点专业；6个本科专业。其中，教育学类全国排名第38位（A）、教育技术学全国排名第8位（A+）。学院师资力量雄厚，现有教职工80余名，承担国家社科基金重大招标课题、国家自然科学基金等各类项目100余项，到款累计3800多万元。学院现有全日制在校学生1300余名，学生参与省部级项目20余项。学院与英国赫尔大学、香港教育学院等国外境外知名大学有多年合作历史。

学院概况

学科建设

学院现有教育学和心理学二个一级学科，拥有教育学一级学科硕士学位授予权，设有教育技术学、职业技术教育学、课程与教学论、高等教育学、教育学原理（教育心理学方向）等5个二级学科硕士学位授权点，拥有职业技术教育学、教育技术学、机械制造及其自动化、机械电子工程、计算机科学与技术、管理科学与工程等6个职业学校教师在职攻读硕士学位授予点，其中教育技术学为浙江省重点学科，职业技术教育学和应用心理学是浙江工业大学校级重点学科。拥有教育技术学、应用心理学、电气工程及其自动化教育（师范）、机械工程及自动化教育（师范）、计算机科学与技术教育（师范）5个本科专业，其中教育技术学为浙江省重点建设专业；建有职业技术教育研究所、教育信息技术系、技术师范系、心理学系和安全科学与工程系等5个教学部门，建有技术与教育发展研究中心、职业教育与区域经济发展研究中心（职业教育发展研究中心）和社会和谐与心理健康促进研究中心等3个校级人文研究中心；建有教学实验与技能训练公共基础实验中心和技术与教育发展专业研究实验中心；学院拥有全国重点建设的职教师资培养培训基地、浙江省职业教育师资培训中心、浙江省电工国家职业技能鉴定所和教师教育与培训中心，为全国职业院校的教师专业化发展提供服务。

师资力量

学院拥有一支理论基础扎实、教学经验丰富和科研能力强的教师队伍。学院现有教职工80余名，其中具有高级专业技术职务的教师占专任教师的60%，100%中青年教师具有硕士、博士学位。近五年来，学院教师先后承担国家社科基金重大招标课题、国家社科基金、国家自然科学基金、全国教育科学规划课题、教育部财政部中等职业学校素质提高计划项目、教育部财政部职业院校教师素质提高计划、教育部人文社会科学研究课题、浙江省重大科技攻关项目、浙江省自然科学基金、浙江省科技计划项目、浙江省教育科学规划课题、浙江省教育厅科研项目等各类项目100余项，科研到款累计3800多万元，发表三大索引（SCI/SSCI、EI和ISTP）论文60余篇、国家核心期刊学术论文400余篇，出版专著和教材20余部，研究成果曾获浙江省科技进步奖3项、浙江省高校科研成果奖和浙江省教育科研成果奖等20余项、国家发明和实用专利50余项、软件著作权30余项。学院建有职业技术教育研究所、教育信息技术系、技术师范系、心理学系和安全科学与工程系等5个教学部门，建有技术与教育发展研究中心、职业教育与区域经济发展研究中心（职业教育发展研究中心）和社会和谐与心理健康促进研究中心等3个校级人文研究中心；建有教学实验与技能训练公共基础实验中心和技术与教育发展专业研究实验中心；学院拥有全国重点建设的职教师资培养培训基地、浙江省职业教育师资培训中心、浙江省电工国家职业技能鉴定所和教师教育与培训中心，为全国职业院校的教师专业化发展提供服务。

人才培养

学院现有本科学生640余名，全日制硕士研究生160余名，非全日制硕士研究生300余名。在人才培养上，学院坚持以学生为本，依托所在学校的工科特色和区域特色，重视教学改革，注重理论与实践的紧密结合，注重学生的科技创新和学术交流活动，积极培养富有开拓创新意识和能力的从事技术应用与研究、技术教育的高等专门人才。近年来在本科生和研究生培养上取得一定的成绩，学生公开发表学术论文90余篇，取得专利授权近20项，参与省部级项目10余项， 3人获得“浙江工业大学研究生十佳学术之星”，1人获得 “浙江工业大学本科生十佳学术之星”称号；在科技创新项目方面，承担国家大学生创新实验计划项目4项、浙江省“新苗人才计划”15项、浙江省大学生创新性试验计划15项，校级大学生创新创业训练计划项目10项。同时在浙江省大学生“挑战杯”科技竞赛、浙江省大学生多媒体作品设计竞赛、浙江省师范生教学技能竞赛等省级竞赛中多次取得优异成绩。

未来目标

学院中长期发展的愿景：以研究型学院为发展目标，到2020年，把学院建设成为特色鲜明、优势显著的技术与教育融合发展的省内领先，国内有影响力的教育科学学院。整合教育学、心理学、安全科学与工程3个一级学科的资源与优势，实现省（部）级研究基地零的突破，成为区域经济社会发展的重要智囊库和知识创新平台；将职业技术教育学建成为浙江省重点学科，教育技术学和职业技术教育学2个学科位居国内A类学科；争取实现教育学一级学科博士点、心理学一级硕士点和安全科学与工程一级硕士点申报成功；创新职教师资培养的理念，优化职教师资培养的模式，提高职教师资培养的质量，建成1个国家级职业教育师资人才培养模式创新实验区，成为区域职业教育发展的人才培养基地，打造职业教育师资培养的品牌；建成1个国家级特色专业，建成数门国家级和省级精品课程；打造全国重点建设职教师资培养培训基地的品牌，成为全国乃至世界有一定影响力的职教师资继续教育与专业化发展的中心。

专业介绍

教育技术学（师范）

教育技术学是浙江省重点专业，2009年该学科全国排名进入前10强，并跻身教育技术学学科的全国优势学科，2012年再次入选浙江省“十二五”省级重点学科，该专业在中国大学及学科专业评价报告中被评为五星级专业，为我校的3个五星级专业之一。该专业培养适应教育信息化产业发展 需要，德智体全面发展，具备较强的工作实践能力和创新能力的教育信息技术高级人才。主要学习课程：职业教育学、职业教育心理学、教学系统设计、教育技术研究方法、网络 教育应用、二维动画创作、教育游戏设计与开发、面向对象程序设计、软件工程等。学生可在教育软件开发、数字化教育媒体制作专业方向中选择其中一个方向进行 重点学习。毕业后可在政府、学校、教育培训机构、IT公司、数字广播电视机构等行业从事信息技术教育、多媒体教育资源开发、教育软件开发以及教育装备管理等工作。学院与英国赫尔大学就该专业开展深入的人才培养合作，学生可申请选派英国赫尔大学相应专业交流学习。

电气工程及其自动化(师范)