内容简介

全书分为两个部分：第一部分“外语学习心理学”包含三章；第二部分“外语教学心理学”包含五章。通过《外语学与教的心理学原理》，读者不仅能充分了解外语教师应该“教什么”、

“怎样教”，而且知道“为什么要这样教”以及“什么时候要这样教”。《外语学与教的心理学原理》不仅注重目标和方法，而且注重原因和过程，从而增强外语学科教学的科学性和自觉性；同时对增强外语教师的自我认知意识、教学反思意识等有较高的参考价值。《外语学与教的心理学原理》既可用作外语专业高年级本科生、研究生的教材，也是很好的外语教师培训参考资料。

目录

第一部分 外语学习心理学

第一章 学习和语言学习

第一节 学习的定义和分类

一、学习的定义

二、学习的分类

第二节 学习理论

一、行为主义学习理论

二、认知学习理论

三、建构主义学习理论

四、人本主义学习理论

第三节 语言学习

一、行为主义与语言学习

二、认知流派与语言学习

三、人本主义、建构主义与语言学习

第四节 第二语言学习的理论和模式