薄弱学校改造与发展
本书重点介绍了薄弱学校改造与发展过程中的主要步骤和策略，包括如何界定薄弱学校，如何诊断薄弱学校，从学校管理资源、校长角色职能、校园师生主体及学校办学特色等不同视角，如何科学选用不同策略来进行薄弱学校的改造，对改造成果如何监控、评估。
基本信息
- 中文名
薄弱学校改造与发展
- 本书是由
辽宁教育行政学院在完成
- 包括
如何界定薄弱学校
- 详细介绍
详见正文
简介
本书是由辽宁教育行政学院在完成国家教育部《中小学校长远程培训课程开发项目》之《薄弱学校改造》和辽宁省“十五”教育科学规划滚动课题《薄弱学校改造与建设》的基础上，经全省14个市的干训专家与130余所中小学实验学校共同研发的科研成果，是辽宁省“十一五”基础教育干部培训必修课教材。本书作为中小学校长的提高培训教材，也可作为校长实施科学管理、依法治校的参考读物。
目录
总 序
前 言
第一章 薄弱学校概述
第一节 薄弱学校存在的社会背景
第二节 薄弱学校的界定
第三节 薄弱学校现状分析报告
第四节 薄弱学校改造的意义
第二章 薄弱学校诊断
第一节 学校改造与发展自我诊断概述
第二节 薄弱学校改造的“管理·资源”诊断
第三节 薄弱学校校长的“角色·职能”诊断
第四节 薄弱学校的“师生·主体”诊断
第三章 薄弱学校改造策略(一)——关于学校“管理·资源”
第一节 优化教育资源配置，追求教育公平
第二节 确立学校法入主体地位，建立现代学校制度
第三节 学校与家庭、社会的合作