S-R理论
S-R理论是指把学习作为某种刺激（S：stimulus）与某种反应（R：response）的结合来考虑的学习理论；也是学习驱动理论的一大派别。
通过把行为降低到S-R水平，人类与动物的行为都能有效地加以理解、预测和控制。
基本信息
- 中文名
S-R理论
- 外文名
S-R theory
- 代表人物
赫尔
- 类型
刺激-反应理论
英文
S－R理论 S-R theory
S-R理论概述
例如对“空腹”那样的具有要求状态的动物，进行某种反应来解决问题取得了成功，即当给予作为报酬的食物时，则要满足要求的动机就减低了。因此下次再给予同样的刺激条件时，产生特定反应的倾向就会被强化。也就是特定的S－R结合被特别强化了，这种反应倾向可以作为习惯而累积起来。学习就是这种习惯的获得，而必要的条件是引起动机减低的强化。赫尔理论的特征是把这些基本原理作为公理（postulate），由此演绎出系论（corollary），由这些系论构成体系，对这一点尽可能用数学来描述，而且在量上还表现为函数关系。通常所说的S－R理论多指赫尔的S－R强化说，但是在同样的S－R理论中也存在象格思里和斯金纳（E．R．Guthrie和B．F．Skinner）主张的强化不一定是学习的必要条件的观点。