图书信息

版　次：1 页　数：149 装　帧：平装 开　本：16开

内容简介

《走进课堂：初中语文新课程案例与评析》的第一部分是教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组” 对基础教育新课程实施以来的课堂教学实践的回顾与反思，以及编者对初中语文新课程的回顾与反思。第二部分是初中语文新课程的实验过程中出现的 20多个教学案例，这些案例展示了语文新课程实施带来的各方面的变化，反映了教师教学工作的经历以及他们在改革中遇到的问题和困惑。每个案例都是从教学实践出发，但最后的落脚点并不仅局限于教学，而是广泛涉及教育观念、师生关系、学习方式、教师专业化发展、教材使用、评价、课程资源开发等学校教育的方方面面。1

作者简介

茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。少年接受中国传统教育，1913年考入北大预料。毕业后在商务印书馆编译所任职，翻译了大量科普文史书籍。1921年参加上海共产主义小组，是最早的共产党员之一。同年与郑振铎等发起成立文学研究会，革新《小说月报》，使之成为新文学的重要阵地。大革命失败后从事文学创作著有小说《蚀》三部曲、《虹》、《路》、《三人行》、《霜叶红似二月花》、《腐蚀》等，并著有大量散文速写及文艺理论，文艺批评著作。长篇小说《子夜》是他最重要的代表作。新中国成立后曾任文化部长、中国作家协会主席。其作品由人民文学出版社汇编为《茅盾全集》（四十卷）出版。

目录

第1篇 新课程理念指导下的课堂师生关系

一、让学生们绽开笑脸

二、以情入境 以情读文——《我的老师》教学片段

三、关注每一个学生的发展

四、让学生免受心灵伤害

五、纸片中的世界

六、让学生在想像的天地里自由驰骋——从一节语文写作训练课

看学习方式的变革

七、“少女思恋”还是“少女失恋”

第2篇 语文课堂中的对话和质疑

一、《松鼠》的结尾是不和谐的音符吗

二、“重结论，更重过程”还是“重过程，更重结论”