简介

2003年校园占地面积9800平方米，校舍建筑面积2450平方米，运动场3500余平方米，学校环境优美，设施齐全，除教室、办公室外，学校配有专用电脑室、多媒体教室、舞蹈房、仪器室、实验室、图书室、少先队活动室和教职工活动室。教学仪器约值18.5万元，藏书7229册，报刊杂志40余种。教学班13个，学生461人，教职工31人。中心小学下设溪滩完小（山边村），有教学班6个，学生236人，教职工13人。全乡专任教师39人，其中中学高级教师1人，小学高级教师17人，大专以上学历13人，市教坛新秀1人，县教坛新秀2人。

历史

同弓乡中心小学建校之前，该乡区域内有两所较大的小学，一所是溪滩小学。解放前山边张家祠堂曾设过中和乡小学。

1956年9月迁移到山边洪家祠堂。

1960年湖东与同弓分公社后变为山边村小

1967年8月改为溪滩完小。

1985年5月，溪滩完小由洪家祠堂搬迁到现址山边村金家山上。另一所是胡村小学，是由崇义在1937年创办的一所初级小学，当时的校名为群化小学。

1941年因崇义乡与新正乡合并为崇正乡，也把群化小学改名为中心小学，校址设在胡氏宗祠。尔后停办，又转为私塾，解放后又设立小学。

1964年成立胡村完小。

1999年撤销并入同弓乡中心小学。除上述两所小学外，该乡区域内还设过赤阳江村小、瑚石头村小、伏江村小、竹蓬底村小、同弓山村小、长圩村小、关庄桥村小、山明村小、新虹村小。

1976年至2002年，相继撤销，并入同弓乡中心小学和溪滩完小。同弓乡小学在解放后至文革前，除开设语、算外，还开设了音、美、体、劳、自然等课程，教学方法以教师注入传授为主。文革期间教育教学工作受到严重干扰，教学质量下降。中心小学建校以来，学校一贯注重教育教学的落实和改革。

1978年至1980年全乡小学教师以熟悉教材为主，边教边组织教师分期分批进行培训、学习活动；80年代，学校狠抓教学质量，学校抓教学的措施主要是建立了一系列激励措施，提高了教师的质量意识。如制定和落实了《教师教育质量考核办法》、《优秀学科组评选标准》、《教师教育质量奖励方法》等有效地促进教学质量上台阶的制度和方法。语文主要抓语言文字教学和训练，教学以思维训练为主；全乡实行期末统考制度，同时由教导处组织知识竞赛、公开教学等活动。与此同时学校也提高了对教师的要求，对教师进行业务考核，建立业务档案，每学期都要大检查。

1997年取消小学升学考试，学校以学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会健美”为办学宗旨，以“能写一手好字，能讲一口标准普通话，能掌握一种技能，能展现一项技长”为技能目标，培养“合格+特长”的小学生。除继续加强学科知识的教学外，重视了学生素质的全面发展。举办了书法、美术、手工、棋类等十几个兴趣小组，每学年定期组织文艺汇演，加强了劳动教育、思想品德教育及学生身体素质培养。学生在“爱、尊、勤、严、洁、礼”的校训引导下，逐渐形成了“好学、善思、进取、创新”的学风。教师改“满堂灌”为“启发式”教学，提倡“学生主体、教师主导、教师的教应围绕学生的学而教”。在教师中形成了“民主、善教、严谨、求实“的教风。

1999年学校提出了“减轻学生负担，提高教学质量”的要求，制定了《减负条例》，提出“向课堂要质量，向40分钟要质量“禁止补课、题海战术，重视学生全面发展”。

2002年起，学校组织教师积极参加新课标的培训，积极倡导“教学为学生的全面发展服务”的理念，让学生“合作、探究、主动”地学习，并要求学生要阅读大量课外读物。

学校坚持以德治校，建立并坚持了“以育人为根本，以课堂为阵地，以教学为手段，以活动为渠道”的德育模式，树立了为学生发展服务的新观念，完善评价体系，改进德育评价方法。学校强化了对学生日常行为规范的教育，积极利用黑板报、红领巾广播、宣传窗、文化墙等校园文化，创建良好育人氛围。

学校以教育科研为突破口，为使教师具有相应的教育素质，学校对在任教师开辟了三条培训途径：一是扎扎实实开展“双学”活动，即学习教育教学理论；学习先进的教育教学经验。要求每位教师每学期至少完成一篇教学论文，至少完成20则文摘。二是认认真真地开展“双研”活动，即每位教师定课题自我加压搞科研，钻研业务搞教研。三是实实在在开展素质教育的基本功训练，以培养学生全面的良好素质为出发点，训练自身的教育技巧，提高教育艺术。每学年都要进行教师教学基本功比武和教学技能比赛以促进教师专业化成长。

1981年—1996年，同弓中心小学在县小学升初中统一考试中一直名列前茅，并连续8年夺魁，学校相继获得了县“教学质量乡镇第一名”、“德育工作先进集体”、“教师基本功培训先进学校”、“先进党支部”、“退教协工作先进集体”等称号。