个人特色

杨世臣校长坚持继承、发展、创新的原则,树立“以人为本,民主治校,用心经营心”的治校理念,实施“公正、公开、高效、透明”的治校方略,注重打造学校的办学特色,在提升教师专业化发展水平上倾尽心力.担任金茵小学校长后,坚持以先进的教育理念为引领,秉承“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨,确立了“构建金茵课程体系,培养专业化的金茵教师队伍,形成金茵文化底蕴,建立金茵教育模式,打造金茵教育集团”的学校发展新框架;全面启动并实施“教师专业化成长工程”、“童心悦读特色工程”、“生态体验式德育工程”、“有效情智课堂工程”、“阳光体育大课间工程”和“新父母教育工程”六大工程;把学校发展定位为“教师成长的沃土,学生学习的乐园”,实施理念立校、科研助校、质量兴校、特色强校四大战略,倾力打造“环境一流、设施一流、师资一流、管理一流、特色一流、质量一流”六个一流的品牌学校。

主要事例

近年来，他所领导的学校，教育教学质量和师生的综合素质得到显著提高,受到各级领导和社会各界的高度评价和普遍赞誉。他特别注重办学特色的理论研究和实践探索,善于把最新的教育理念运用于学校办学的改革、创新与发展中。曾先后主持《师生共写随笔建设书香校园》、《童心悦读》、《构建有效情智课堂》、《整体构建无墙社区教育中心 探索社区教育一体化实践教育模式》、《信息技术与校本课程（童心悦读）的整合》等近10项国家、省级科研课题.由他所著的《童心悦读的研究与实践》一书已由中国文联出版社正式出版并向全国各大新华书店发行.全国政协常委、苏州大学教授、博士生导师朱永新新生为该书作序.他的办学理念和教育思想得到了广泛关注.2007年1月,在北京师范大学校本培训年会上做了《追寻教师专业化发展》的主题发言;2008年1月,在山东省素质教育工作会议上,做了《走“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”之路 促进教师专业成长》的经验介绍.近年来,先后在《中国教育报》、《中小学校长》、《山东教育》、《现代教育导报》等省级以上报刊发表教育教学论文30多篇.注重打造学校的办学特色,致力于开展童心悦读的理论研究与实践探索,引导师生过一种幸福完整的教育生活.在他的提议下,“晨诵、午读、 暮省”这一儿童课程已经成为金茵小学师生的生活方式.始终把教师专业化发展作为提升教育质量的基础性工程来抓,倡导“ 六化”并举策略,即情感激励人文化,专家引领示范化,名师带动本土化,个人反思日常化,学习交流多样化,同题研究系列化.

注重教育科研创新，坚持“大课题引领,小课题推进”的策略.带领老师们主持并积极参与了十几项国家级和省级课题。创新德育工作,构建“六爱三雅”德育体系.制定了“六爱”教育（“爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学、爱自己”）和“三雅” 教育（“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”）实施方案,编写了《金茵小学礼仪教育校本课程》,按年级分别制定了学校、家庭和社会的礼仪目标.学校被中央教科所评为全国百所德育科研学校,他本人被评为全国百名德育科研专家和德育科研先进工作者.注重课堂教学创新,构建有效情智课堂.提出了实施有效情智课堂建设工程,确立了“教师有为,学生发展”、“教有情趣,学有乐趣”和“学生精彩,课堂有效”的课堂教学新理念.学校分学科构建了有效情智课堂教学模式.语文学科构建了“学—读—研—悟”的课堂教学模式,数学学科构建了“学—展—评—练”的课堂教学模式;英语学科构建了情景激趣－学习新知－兴趣调节－语言运用的课堂教学模式;综合学科则以培养孩子的实践能力为主,让学生走出书本,走进生活,在老师家长的指导下,在伙伴的合作下,进行探究性学习.“构建有效情智课堂”被中央教科所确立为全国新教育实验“十一五”重点课题.注重体育创新.主编了校本教材《阳光体育活动指南》,按照统一与个性结合、传统与现代结合、体育与艺术结合、体育与德育结合的原则,构建了“2+1”体育大课间活动模式,为学生精心设计了呼啦圈、轮滑、踩高跷、沙包传递、15人绑腿跑、竹竿舞、校园集体舞等60余项体育活动,提升了师生的生命质量.

所获荣誉

2008年9月，被评为淄博市年度十大教育创新人物（校长系列）；

2008年12月，被评为淄博市改革开放三十年最具影响力的校长；

2009年9月，被评为齐鲁名校长建设工程人选；

2009年10月，被评为山东省特级教师；

2009年11月，被评为全国优秀小学校长；

2011年9月，被评为山东省十大教育创新人物。