历史

北京市第四聋人学校建于 1959年，坐落在 北京市西城区福绥境胡同45号，是一所有着四十多年历史的特殊 教育中等学校。根据北京市教育委员会正式批复，学校以办高中为主，即聋人普通高中与职业高中并举，兼有初中教育。学校办学目标既为特殊教育高校输送德、智、体、美全面发展的优秀毕业生，又为社会培养受过中等文化教育、并有一定职业技能的残而有为的劳动者。

办学思想

在 邓小平同志“三个面向”及江泽民同志“三个代表”重要思想指引下，学校以“人本主义”的教育观念，培养聋生在人生道路上树立坚定信念、不怕困难、顽强拼搏，争做生活的强者。 通过把素质教育与传统的优秀教育方法相结合，学校每年都有92%以上的普高毕业生考入大学，圆了广大聋生的大学梦。而且“不言桃李”也走出国门，目前有数名毕业生在国外著名大学攻读硕士、博士学位，职业高中学生毕业时不仅取得学历证书，还通过参加技术考核，取得若干学科技术等级证书，为学生走向社会谋取职业创造有利条件。 通过把素质教育与传统的优秀教育方法相结合，学校每年都有92%以上的普高毕业生考入大学，圆了广大聋生的大学梦。而且“不言桃李”也走出国门，目前有数名毕业生在国外著名大学攻读 硕士、 博士学位，职业高中学生毕业时不仅取得学历证书，还通过参加技术考核，取得若干学科技术等级证书，为学生走向社会谋取职业创造有利条件。

特色

物理学是一门以实验为基础的自然科学，科学实验在物理学的产生、发展过程中起着重要的作用。物理规律大多是通过科学实验总结、概括出来的，在物理教学中就需要通过演示实验加以验证。通过演示实验，不但可以使学生获取物理知识，而且能使学生懂得物理思想。在具体的教学环节，教师就要加强演示实验环节，作好每一个演示实验。同时还应按照课程标准的要求多设计学生分组实验，注重通过实验培养学生的动手能力、提高学生学习物理的兴趣，渗透物理思想，从而达到培养创新能力的目的。

认识从实践始，为了让学生体会到人类知识是从直接经验发源的，一般可采用演示实验的方法。在讲“匀变速直线运动的图象”时，以往只是分析课本上的数据，在参加完区里的教材分析后，我去买了一辆电动小坦克，为了减小速度，装了两节旧电池，上课前我在物理教室外的地面上，用粉笔每隔一米画一标记，但是我发现效果不佳，就又在标记线旁放上插在橡皮泥中的小红旗。在上课时，请四位学生每人拿一块秒表，站在小红旗旁。从小坦克经过起点时开始记时，每个学生记录下小坦克从起点到达自己标记处所用的时间。然后我们回到教室，统计实验数据。取一个平面直角坐标系，用横轴表示时间，用纵轴表示位移，画出位移和时间的关系图线，这个图象就叫位移—时间图象。通过实验与作图，使学生初步形成位移图象的概念。

校长

首任校长

王宗文同志（1959——1993年担任北京市第四聋人学校校长）他是聋校关于“以口语为主，其他语言形式 为辅（指语、手势语、书面语），多种教学手段相结合，重视书面语的培养。”这一教学原则的主要制订者和倡导者。是原北京市特殊教育研究会理事长。

第二任校长

王凤升同志（1993——1997年担任北京市第四聋人学校校长）原北京市特殊教育研究会副理事长。

第三任校长

王晨华同志（1997年至今）特级教师

北京市第四聋人学校第三任校长、书记，北京市特殊教育研究会常务理事，北京市西城区政协委员，特级教师。

校园文化

北京市第四聋人学校师生齐聚礼堂举行“奉献奥运，歌唱祖国”国庆庆祝活动。伴随着一曲悠扬的《今天 是你的生日我的中国》，几名学生用自己的舞蹈献上对祖国的祝福。奥运期间，该校的很多教师都参加了志愿服务活动，他们走上台来，向学生们讲述自己的付出，自己的收获，自己的骄傲，自己的自豪，自己的欣慰……志愿者教师们的讲述，让学生们真正了解了“志愿者”三个字的含义。残奥会的开幕式上，也留下了该校师生的身影，参加《星星，你好》手语舞蹈演出的三位师生给我们讲述了星星背后的故事，这之中有汗水、有泪水、有艰辛、有喜悦……为了奥运，每位师生都愿付出自己的努力，在过去的一年里，学校部分师生参加了绘制奥运冠军画的活动。绘制的过程中，他们不懈的努力，执着的追求，所有的冠军画都顺利入选，并获得了领导的肯定与赞许，他们既惊异于聋生们精湛的画艺，也被聋生的奥运情怀所感动。在这次绘画活动中，很多学生都获得了金奖、银奖。对于不能亲身参加奥运的活动的聋生来说，勤奋努力学习就是他们以实际行动支持 奥运，部分学生走上台来介绍自己是如何努力学习的。活动中，每个年级的学生都以不同的形式来表达对祖国母亲的祝福，有的跳起热情洋溢的恰恰舞、青春动感的街舞，有的表演深情的手语歌《我和你》，有的表演表现奥运期间人们精神风貌的小品，高二年级的师生联袂表演了诗朗诵《中华，中华》……。在举世瞩目的奥运火炬传递活动中，也留下了我校师生光荣的身影，我校两位火炬手王晨华校长、李莹同学走上台来，向师生们讲述作为火炬手的这段难忘的经历，并与师生们进行交流。很多聋生都纷纷上台来与火炬手、火炬拍照留念。活动的最后，师生们一一走上台来，用手中的红心绘出了一个大大的爱字，这个“爱”字，既是四聋师生对祖国的爱、对奥运的爱，也是对社会的爱、对四聋的爱！