内容简介

从结构体系上，按照学习心理、教学心理和心理健康的顺序编排。主要包括：小学生学习的基本理论问题，学习策略与学习方式，问题解决与创造性培养和影响小学生学习的认知因素与非认知因素，教师心理与行为，教学设计、实施与评价的心理，班组群体心理与管理以及师生心理健康问题。

《河南省高等师范学校小学教育专业系列教材：小学教育心理学教程》紧扣小学教育实际，体现基础教育课程改革精神，力求反映小学教育心理学的最新成果，是一本适合小学教育专业学生使用的教材，也可供在职小学教师及有志于从事小学教育的人士自学使用。

目录

第一章 小学教育心理学概述

第一节 小学教育心理学的研究对象和历史发展

第二节 小学教育心理学的任务和意义

第三节 小学教育心理学研究的原则和方法

第二章 小学生的学习

第一节 小学生学习概述

第二节 小学生学习的种类

第三章 学习理论

第一节 联结派的学习理论

第二节 认知派的学习理论

第三节 联结一认知派的学习理论

第四节 人本主义的学习理论

第四章 小学生的学习策略与学习方式

第一节 小学生的学习策略

第二节 小学生的学习方式