基本介绍

作 者： 何林松 著

出 版 社： 湖北教育出版社

ISBN： 9787535128393

出版时间： 2011-09-01

版　　次： 2

页　　数： 129

装　　帧： 平装

开　　本： 32开

所属分类： 图书>外语学习>英语专项训练

内容简介

何林松老师是一位语言功底很深的教师。他运用灵活多样的教学方法，创造性地使用英语教科书，努力提高教学效率。他的特点是寓教于乐，课堂气氛活跃，幽默风趣，使英语课成为一种“精神享受”。　　这本《何林松谈英语听说能力训练》是“著名英语特级教师教学艺术丛书”之一，讲述了何林松老师的教学方法。

编辑推荐

《何林松谈英语听说能力训练》：听说能力训练与课文教学的结合，听说活动与写作的关系，多媒体在听说课中的运用。

文摘

版权页： 插图： 概说利用独幕剧形式向学生提供听说活动的实践机会来使用课文中的语言材料。课本剧脚本的编写及表演有什么要求呢？第一，课文提供的故事情节需适于剧本演出，要有冲突，有高潮；第二，涉及的文字材料不脱离或大面积超过课文语言材料；第三，布景道具简单；第四，出场人物不宜少于7-8个，以便尽可能吸引较多的学生参与；第五，同一题材要有2-4种脚本，允许发展或改编课文故事情节、背景。不要过分强调拘泥于原课文。教师在开始课文教学同时，宣布课文的听说形式，并征求脚本。每班由四个学习小组组成，要求每个小组编写一个剧本。教师应大体上规定故事的主要情节，冲突以及高潮。当学生熟悉课本剧这种听说形式以后，这一个步骤可以省却。要允许学生运用自己的想象力发展故事情节。教师还可以要求增设旁白（narration），使情节完整，剧情发展自然。教师提出脚本语言要依据课文语言材料，不脱离课文，可略高于课文。对于演出，要求人物角色不少于7-8人，每个人必须背熟台词。课本剧的上场登台演出应控制在15分钟左右，一节课至少演两场——两个剧组。如果时间允许，也可延长。角色难度以语言难度为准。学生口语水平高的，可担任难角、主角。由于课本剧是一种经常使用的听说形式，全班所有学生。

目录

写在前面 第一部分 名师谈艺 第一章 听说能力的教学定位 第二章 听说能力教学中的几个概念 第三章 听说能力的训练与课文教学的结合 一、(新课)导入 二、(新课)呈现 三、(新课)巩固 四、同课文教学融为整体的听说活动 (一)看图说话 (二)课本剧 (三)辩论 (四)小品 (五)采访 (六)配音 (七)对话 (八)游戏 第四章 关于听力训练 第五章 听说活动和写作的关系 第六章 关于电脑在听说课中的运用及其他 一、关于多媒体在听说课中的运用 二、听说教学要注意英国英语和美国英语的区别 三、制订学期听说教学计划 四、教师在听说教学中的作用 第二部分 论著精选 怎样学好英语 英语教师对题海战术要说“不” 我对达尔文之行的印象 第三部分 课例评点 第四部分 名家评书 第五部分 弟子说师 补充说明

作者简介