图书信息

作　　者：刘红中 编 丛 书 名：出 版 社：北京大学出版社ISBN：9787301083277 出版时间：2006-08-01 版　　次：1 页　　数：269 装　　帧：平装 开　　本：16开 所属分类：图书 > 教材教辅 > 教师用书

内容简介

《教师用书：大学英语视听说教程2》主要内容是：《大学英语视听说教程》是根据国家教育部和全国高校外语教学指导委员会制定颁布的最新《大学英语课程教学要求》(试行)为大学非英语专业学生设计编写的。主要目的是培养学生的英语听说能力和口头表达能力，同时增强他们的自主学习能力，提高综合文化素养。全教程共4册，分为学生用书和教师用书。配有相应的录音带和光盘，提供网络教学平台。每册内容均极其丰富，完全可以作为听说教材独立使用，也可以和北大出版社出版的《大学英语教程》配合使用。

《教师用书：大学英语视听说教程2》注重内容的时代性、信息性、趣味性，既跟得上时代的步伐，又贴近生活。注意语言的规范性，题材的广泛性，同时又强调口头语言的特性，力保语言的纯真、地道和活力。

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作者简介

作者：(美国)斯蒂尔(Steele Loren) 编者：卢志鸿

目录

UNIT 1 Frends UNIT 2 Allow Me to Introduce Myself UNIT 3 By Invitation Only UNIT 4 As Time Goes By UNIT 5 Let Me Entertain You! UNIT 6 It Was Only a Gesture UNIT 7 The Sprt of Shopping UNIT 8 Love and Marriage,GO Together like a Horse and Carriage UNIT 9 A Family Portrait UNIT 10 All in a Day's Work UNIT 11 Hitchin'a Ride UNIT 12 For EVERY Time,There Is a Season UNIT 13 Newe,Weather and Sports UNIT 14 Man on the Street Interviews UNIT 15 May I Say Who Is Calling?

编辑推荐

《大学英语视听说教程》(航海类专业适用)针对目前航海类专业大学英语教学发展趋势、航海类专业大学英语学习的规律及特点，以“新颖”、“实用”为原则进行编写。编写组就教材设计与编写等相关方面进行了广泛而深入的调查与研讨，在设计与编写中借鉴与采纳了近年来大学英语教学改革经验与成果，在把握大学英语教学的性质与目标的基础上，遵循分类指导、因材施教的原则，以适应航海类专业英语综合应用能力培养的要求。本册教材由罗卫华、张树学、徐华东任主编。

媒体推荐

前言 改革开放以来，我国大学英语的教学取得了显著的成绩，大学生的英语水平同10年、20年前相比，有了明显的提高。迈入新的世纪，尤其是我国加入WTO后，社会各界对人才的培养有了更高的要求，在英语已逐渐成为世界性语言的今天，谁能完全驾御这种交际工具，谁就能在国际大舞台上具有主动性，就能更有效地参与竞争。这就要求我们培养出来的人才具有较强的跨文化交际能力。 作为英语教师，作者经常扪心自问、反省自己的教学：我都教给了学生什么?我又能够做些什么来帮助今天的学生——明日的国家栋梁打下坚实的语言基础，使他们在与世界的接轨中，能够运用英语这一全球性交际工具与人沟通，并在各种交际场合中充满自信地表达自我? 于是，一种责任感和使命感促使我们——一位从事大学英语教学实践多年，近年来主要从事网络教学和运用多媒体手段进行课堂教学与研究的中国教育工作者，与一位有着丰富人生阅历、从事过写作、创办了ESL语言学校、有着几十年大中学教学经历、了解中国学生、热爱中国(创办了“中国之友协会”——FriendsofChina，Inc．)的美国教育工作者，一起构思、编写并制作了一套顺应时代发展，符合当今中国学生实际需要的英语视听说立体化教材。 我们将本套教材的核心部分——情景对话中的人物、事件和场景设定在美国，以突出语言在实际生活中的具体运用。在写作视听素材之前，我们就语言、教育、留美学习生活、与美国人的接触、对美国社会的了解等内容对100多位中国赴美留学人员进行了问卷调查，还与填写问卷的许多人就问卷中的某些内容展开了讨论。在这套教材中，我们将自己对留美学生现实生活的观察、思考和对他们用英语进行交际活动的分析，以及我们自己在生活中的体验，融入了赴美留学生王欣这一典型的人物以及伴随着她的一个个情景会话和背景知识的视听素材中，力图使教材内容贴近真实生活，语言上保持“原汁原味”和针对学生学习生活上的切实需要与表达能力方面的薄弱点。每单元之后，我们还附上由LorenSteele亲自朗读的对学习者的附言。我们真诚希望通过循序渐进的语言学习与技能的训练，随着学习者对每一单元语言内容的把握及相关文化背景的了解，以作者的心声同学习者进行更深层次的思想沟通，用作者自己对生活的体验、对人生的感悟来激发和唤起学习者对一些问题的思索，激励学习者在人生道路上积极进取。 有关语言和文化的关系，国内外不少专家、学者都有专门的论述。教育部有关文件也明确指出，“文化与语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高”。如何将这一理念落在实处，贯穿在这套视听说教材里，始终是我们考虑的重点，因此我们将本套教材的整体构思与写作定位在“文化学习”这个层面上，力求做到在传达语言知识与训练语言技能的同时，传输相关的背景文化知识。学习语言最终要达到的目的是具有参随语境变化的语言交际能力，我们在写作对话内容、视听材料和设计训练语言交际技能的活动中，注意组织语言表达所需要的不可缺少的各个细节，注重语境的创造，使学生在话语规则的框架中去理解语言并操练语言技能。 ……

序言

为全面培养我国大学生英语实际应用能力，提升英语听说能力，在新世纪初，国家教育部和全国高校外语教学指导委员会制定颁布了最新的《大学英语课程教学要求》（试行），为大学英语教学明确了前进的方向。与此同时，对新的大学英语教材的需求也就与日俱增。在这新形式的鼓舞下，北京大学出版社和北大英语系大学英语教研室共同组织、策划了《大学英语视听说教程》，在北京大学教务部、北京大学外国语学院的支持下，该教程有幸得到了与北京大学有25年教学合作历史的ESEC（Education Services Exchange with China美国美中教育服务机构）的加盟，并获得北京大学教材建设委员会的重点立项。北京大学大学英语教研室与ESEC众多语言学专家、英语教学专家通力合作，精心设计，反复琢磨，拟定大纲，编写样课。旨在结合国内外优秀英语教材的编写经验，为广大师生提供一套场景真实、语言地道、形式生动、内容丰富的好教材，从而提高学生的英语听说能力。 1．编写宗旨 《大学英语视听说教程》是根据《大学英语课程教学要求》（试行）为大学非英语专业学生设计而编写的。主要目标是培养学生的英语听的能力和口头表达能力，同时增强他们的自主学习能力，提高综合文化素养。 本教程的编写重点： 1）在选材上，特别注重口语的特征，注意题材的实用性。每课专设“英语习语”部分,强调语言真实，地道。语言素材全部由美方美中教育服务机构TESOL教员收集、撰写，力求符合中方教师的编写方案，场景贴近学生的生活，话题深受学生喜欢，努力达到学以致用。 2）在内容编排上，同时注重国内和国外文化习俗、礼仪，培养综合文化素养和跨文化交际能力。 3）注重学生自信心、学习方法和学习策略的培养。分单元介绍学习方法，提高学生自主学习的能力。 4）注重口头表达能力的培养，以说带听，同时强调听与说的互动，充分发挥学生的主观能动性。使他们能从进行日常对话、简答问题、发表看法，慢慢发展到做较长的口头发言、开展辩论活动，逐步提高英语口语能力。