作者简介

彭坤明，男，1957年10月8日生。江苏宜兴人。经济学硕士、教育学教授。现任 江苏教育学院党委副书记、副院长(主持工作)， 江苏教育行政干部培训中心主任。兼任 江苏省 《资本论》研究会 常务理事， 江苏省教育学会副会长，全国高师 教育管理专业委员会副理事长。江苏省中青年有突出贡献专家，江苏省“333跨世纪学术、技术带头人培养工程”培养对象。长期致力于“经济与教育”领域的理论研究以及各种层次、类型的教育行政干部培训的教学工作。曾先后赴菲律宾、印度、美国进行教育考察，在十多个省(区)为教育行政干部开设专题学术报告。公开出版《 个体经济． 私营经济与社会主义》、《 社会主义市场经济与教育》、 《知识经济与教育》等学术专著，同时合作出版学术著作及参与主编教材多部。在省级以上学术刊物公开发表《教育与21世纪经济社会的发展》、《知识经济学论纲》等 学术论文50余篇。有20多篇论文被 中国人民大学 《复印报刊资料》、《 新华文摘》等刊物复印或转载。1993

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本书以教育部批准、 中央广播电视大学组织实施的“ 人才培养模式改革与 开放教育试点”项目为背景，结合几年来的探索与实践，从哲学、经济学、社会学、教育学等多学科视角，对中国现代远程教育发展的轨迹、现状及趋势作了系统的论述，并站在战略的高度对中国现代远程教育以及 广播电视大学发展中的若干重点和热点问题提出了独到的见解，既有理论层面的探讨，又有工作层面的思考，尤其注重于对实践问题的正面回应，是我国现代远程教育领域具有创新价值的力作。

目录

前言实践呼唤——中国现代远程教育的发展需要理论的引领

一、创新的事业产生激情

二、为生动的实践而感动

三、现实问题引发理性思考

四、用科学的方法选择研究路径

五、总体框架与认识视角

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