师范简介

西安师范学校

在我国古典文献中，“师范”最早出现于汉朝扬雄编著的《扬子法言》：“师者，人之模范也。”

在中国古文献中，所谓“师范”，意为“可以师法的模范”。西汉杨雄在《发言·字行》中说：“务学不如务求师。师者，人之模范也。”最早把“师范”二字并用的，见于《后汉书·文苑传·赵壹》。内云：“君学成师范，缙绅归慕。仰高希骥，历年滋多。”世人遂把教师职业的特征概括为“学高为人师，身正为人范”。

历史沿革

南通高等师范学校

世界上较早的公立师范学校1795 年在法国巴黎设立。19 世纪初至 20 世纪初，许多国家都设立师范学校。第一次世界大战后，经济、文化、教育、科学技术的发展，要求义务教育延长，欧美一些国家要求小学教师至少应接受 2 年的大学教育。于是，一些中等师范学校或升格为高等师范学校，或者停办。从此以后，一些小学教师由高等师范学院、高等师范大学、综合大学培养。中国最早的中等师范学校是张謇于清光绪二十八年（1902）创办的私立通州师范学校（今南通高等师范学校）。

清朝末年，在清廷的支持下，盛宣怀加紧了对南洋公学的筹备。不久，南洋公学在洋务运动的声浪中诞生了。

盛宣怀首立四院，分层设学。他十分重视基础，把师范和小学放在学堂的首要地位。于1897年南洋公学首先招收师范生，设立师范院，这是中国近代最早的新型师范学校，标志着中国师范教育的开始。

南洋公学是我国最早兼有师范、小学、中学、大学的完整教育体制的学校2。

1902年（清光绪二十八年）清末甲午科状元、我国近代著名政治活动家、实业家、教育家张謇（1853-1926）在江苏南通创办了“通州师范学校”，这是我国第一所私办和独立设置的中等师范学校。它标志着我国师范教育专设机构的起点3。

高分选择

改革开放之初，国家为缓解中小学教师缺乏，选拔初中毕业生到中等师范学校，学习3年或4年后再分配到中小学任教。初中毕业上中师，是不少高分学生的选择。

一些初中毕业生以优异的成绩考入中等师范学校。中师学生在基础教育领域大放异彩，主要原因就是培养目标清晰，“学生毕业以后就是当小学教师”，基础课学得非常扎实，“可以说‘吹拉弹唱’什么都行”4。

1980年教育部发出《关于办好中等师范教育的意见》，中等师范学校迎来了快速发展的春天1。到1988年，全国中师学校数量达到高峰，扩展为1065所，到1995年，全国仍有中师学校897所，在校学生人数高达80多万。改革开放后的20余年间，中师培养了数以百万计合格毕业生，为普及初等教育作出了历史性贡献1。

师范大学

到2008年，中等师范学校缩减至192所，高师院校则增至139所，全国范围内的中师学校纷纷在“撤并挂升”的转型改制中逐渐退出了教育历史舞台。例如：毛泽东曾于1913年至1918年就读五年的中等师范学校湖南第一师范学校5于2000年升格为专科层次的普通高校，2008年升格为本科院校1。

“学前教育、小学教育师范生曾主要由中师培养，本科学校没有这方面的经验，一些师范大学2000年左右才开始招收小学教育专业本科生的。不少师范大中专院校办成综合大学后，师范教育的优质资源被稀释了。”教师培养是实践导向型，而传统本科教学，学生实践操作比较欠缺。“师范生专业能力下降严重。”师范教育要“回归”师范属性，“中师生的培养模式为提高学生专业能力提供了借鉴和思考。”4

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