内容提要

随着我国教育事业的深入发展及细化，将职业教育拓展为学校职业教育和社会职业培训两种模式。学校职业教育基本是传统的学历教育，已经不能适应目前经济的高速发展、职业多变和终身教育的需要。随着我国就业结构调整和技术技能折旧速度的加快，劳动力跨行业流动更加频繁，职业培训进一步成为涉及面最广、受益面最大的教育，已经成为国家教育的重要组成部分，越来越受到人们的广泛欢迎。

为了弥补目前教育体制与人才市场需求的脱节状态，全面来提升学员的综合就业力，培养企业需求的复合型人才，CAC教育机构按照劳动保障部提出的以就业为导向，以企业实际需求，编制了 ，本系列教材的编写是根据“中国就业促进会中国大学生就业促进工程”和“全国1+N复合型人才职业培训项目”中所设立的岗位进行编写，在学员参加相应的岗位培训并经过考核合格，可以获得国家承认的 或 。

本册为 。

编辑推荐

是对目前人才市场和企业实际需求进行调研分析，以及对高等院校、职业院校以及各类社会培训机构进行广泛调查的基础上，由长期从事本专业工作的专家和在教学第一线有丰富教学经验的教师编写的一套系列丛书。丛书包括IT类、管理营销类、物流类、汽车类、语言类、国际贸易类、酒店类、企业管理类等多个领域的上百门实训技能课程。最大特点是以就业为导向，突出实用性和专业性，重点培养学员的技术运用能力和岗位工作能力。本册为 。

作者简介

李德伟，国家职业资格标准及相关培训鉴定体系评审专家。上海师范大学人力资源开发与管理研究所成功经理人研究中心主任，中国工商管理研究院等数所高校兼职教授。主编 丛书和 丛书，著作 已成为许多企业员工学习的必修教材。通过大量的创新实践，积累了丰富创新经验和创新案例，并且在此基础上提炼出一套切实可行的创新方法和理论。在复旦、北大等高校讲授企业文化，企业品牌，企业形象和公共关系等实战课程，深受欢迎。

目录

导读

导读一　岗位培训（自修）实施流程

导读二 岗位培训（自修）本书导引

导读三 岗位培训（自修）课程设置

导读四 岗位培训（自修）自我评估

第1讲 企业管理师岗位认知

第1课时 企业管理师岗位描述

一、企业管理师的角色

二、企业管理师的管理职能

三、作为管理者的权利与责任