内容简介

《提分教练:语文(4年级下册)(江苏版)(2013年春)》由全学科132位全国知解名一线教师和专家学者支持，全品种图书每年两次评审修订，全方位立体多范围课堂课后使用调研。

图书目录

第一单元 第1课 走，我们去植树 第2课 第一朵杏花 第3课 燕子 第4课 古诗两首 第一单元检测 第二单元 第5课 苹果里的五角星 第6课 最佳路径 第7课 人类的“老师” 第二单元检测 第三单元 第8课 三顾茅庐 第9课 祁黄羊 第10课 公仪休拒收礼物 第三单元检测 第四单元 第11课 永远的白衣战士 第12课 “番茄太阳 第13课 第一次抱母亲 第14课 我不是最弱小的 第四单元检测 期中综合检测 第五单元 第15课 鸟语 第16课 天鹅的故事 第17课 生命的壮歌 第五单元检测 第六单元 第18课 沙漠中的绿洲 第19课 云雀的心愿 第20课 古诗两首 第六单元检测 第七单元 第21课 爱因斯坦和小女孩 第22课 宋庆龄故居的樟树 第23课 黄河的主人 第七单元检测 期末综合检测 附：参考答案

文摘

版权页： 五、照样子写句子。 例：明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 1.小女孩的笑容像____________ 2.十五的月亮又大又圆，像____________ 3.他拿着失而复得的钱包，激动的泪水夺眶而出，像____________ 六、深入理解课文。突破重难点。 1.用心读课文，找出三处含有“番茄太阳”的句子，并仔细体会“番茄太阳”的含义。 第一处：____________ 含义是：____________。 第二处：____________含义是：____________。 第三处：____________含义是：____________。 2.读了本文，明明让我们感动，你想对明明说什么？ 阅读熊力提升 剥 豆 一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 1.文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：___________。

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《提分教练:语文(4年级下册)(江苏版)(2013年春)》由全学科132位全国知解名一线教师和专家学者支持，全品种图书每年两次评审修订，全方位立体多范围课堂课后使用调研。

目录

第一单元 第1课 走，我们去植树 第2课 第一朵杏花 第3课 燕子 第4课 古诗两首 第一单元检测 第二单元 第5课 苹果里的五角星 第6课 最佳路径 第7课 人类的“老师” 第二单元检测 第三单元 第8课 三顾茅庐 第9课 祁黄羊 第10课 公仪休拒收礼物 第三单元检测 第四单元 第11课 永远的白衣战士 第12课 “番茄太阳 第13课 第一次抱母亲 第14课 我不是最弱小的 第四单元检测 期中综合检测 第五单元 第15课 鸟语 第16课 天鹅的故事 第17课 生命的壮歌 第五单元检测 第六单元 第18课 沙漠中的绿洲 第19课 云雀的心愿 第20课 古诗两首 第六单元检测 第七单元 第21课 爱因斯坦和小女孩 第22课 宋庆龄故居的樟树 第23课 黄河的主人 第七单元检测 期末综合检测 附：参考答案