基本内容

图书目录

第一篇 问题篇第一章 走进新课程教学实践中的思考问题一怎样有机整合教学三维目标案例1 由波意尔发现酸碱指示剂所想到的问题二 怎样结合新的课程标准更新教学理念案例2 使用燃料对环境的影响第二章 化学新课程中的科学探究问题一 怎样开发学生的创造潜能案例1 氢氧化钠的性质(片段摘录)案例2 制取氢气的实验装置的改进案例3 放飞双手 放飞思维——一堂与众不同的化学课问题二 怎样给学生更多的探究机会案例4 金属的活动性顺序初探第三章 化学新课程理念下的教学设计问题一 教师怎样体现创造性案例1 “二氧化碳与生活”——基于丰富背景材料的教学设计思路案例2 “二氧化碳的性质”——基于网络环境的教学设计思路案例3 “二氧化碳的性质”一一开放的课堂教学设计思路问题二 怎样让教学设计充满人文气息案例1 一氧化碳与人类案例2 一氧化碳与生活环境第四章 化学新课程理念下的复习和评价方式问题 一堂别开生面的复习课案例 探究酸、碱、盐的鉴别方法(设计片段)第二篇 实验课程资源开发篇第五章 从生活中寻找实验课程资源1．我们身边的碳酸盐2．给银制首饰美容3．有关气体溶解性的小实验4．有关空气成分的小实验5．点不燃的纸杯6．简易的晴雨表7．冰块燃烧8．调查户外降尘的分布情况9．木炭的妙用10．纯碱和肥皂水的妙用11．自制酸碱指示剂第六章 从课内外寻找趣味化的实验课程资源1．一封没有字的信2．会变魔术的滤纸3．导电的铅笔4．可以开锁的铅笔芯5．指纹检验6．温柔的伤害7．热水“鱼雷”8．人造温室效应第七章 对教材重点、难点实验进行的实验资源开发(一)教材中重点、难点实验的改进1．验证二氧化锰对氯酸钾的催化作用实验的改进(一)2．验证二氧化锰对氯酸钾的催化作用实验的改进(二)3．二氧化锰对双氧水分解速率的影响4．空气中氧气体积分数的测定5．探究燃烧条件实验的改进6．铁丝燃烧实验的改进7．“1+1—2”吗8．分子运动实验的改进9．电解水lO．质量守恒定律演示实验的改进11．木炭还原氧化铜实验的改进(一)12．木炭还原氧化铜实验的改进(二)13．木炭还原氧化铜实验的改进(三)14．二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验的改进(一)15．二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验的改进(二)16．二氧化碳熄灭蜡烛火焰实验的改进(三)17．木炭的吸附作用18．一氧化碳化学性质实验的改进19．碳酸钠和碳酸氢钠的受热分解装置的改进20．金属钠燃烧实验的改进21．观察钠的金属光泽实验的改进22．钠或钾在空气中燃烧实验的改进23．焰色反应实验的改进24．铜与硝酸反应的实验改进25．铁与氯气反应实验的改进(二)一些实验装置、仪器使用方法的改进1．防倒吸的尾气处理装置的改进2．关于实验室气体收集装置的改进第八章 寻找可利用的实验资源(一)医用注射器在中学化学实验中的运用研究1．大气压使“胖子”变“瘦”2．同时做两个实验，你会吗3．医用注射器针头的妙用4．一管多用5．捣蛋的氧气6．随意吸气、放气(二)塑料饮料瓶在中学化学中的运用研究1．生活中的氢气发生装置2．泡沫灭火器反应原理实验的改进3．自制漏斗4．别样的喷泉实验(三)硬纸板的再利用研究(四)气球的利用研究1．用作集气装置2．用作吸收尾气装置3．用作观察气压的改变4．代替安全瓶，起防倒吸的作用第九章 自制微型器材开发“微型实验”资源1．木炭还原氧化铜2．炭的吸附性3．质量守恒定律4．一氧化碳还原氧化铜5．铁丝在氧气中燃烧6．空气中氧气含量的测定7．氢气的还原性、可燃性实验8．氢气的爆炸实验9．硫在氧气中燃烧10．二氧化碳使紫色石蕊试液变红11．分子运动12．铜丝在氯气中燃烧13．氯气与氢气的光化反应14．氯化氢喷泉实验15．浓氨水与浓盐酸反应16．氨气的喷泉实验17．接触法制硫酸18．物质溶解时的吸热和放热现象19．制取二氧化碳的微型家庭实验