学习中的心理问题:学习实践篇
本丛书所讲的学习包括了各类学习活动。书中主要是对学习活动涉及的种种心理问题,运用心理科学的基本原理进行初步探讨。这还是一套答疑形式的学习心理学方面的著作。书中涉及的多数问题主要来源于学生心理咨询个案。其中有些是常见的、具有普遍意义的问题;有些问题尽管不那么具有广泛性或典型性,但与学习心理学的某些基本知识有着一定的关联,中学生了解这些知识,对自己的学习会有帮助,因而此类问题也成为丛书关注的内容。本书是学习心理学问题中的一本,主要包括学习过程、学习方法和学习评价,其中学习过程按照课前预习、课内学习、课后练习、课外学习的顺序来安排。
学生良好心理素质的培养,无疑是素质教育不可或缺的重要内容,而学生的主要任务是学习,因此,帮助学生认识和解决学习活动中的各种心理问题,应该是素质教育的题中应有之义,也是广大教育工作者的使命。在中学生眼里,心理学似乎总带有那么一点神秘色彩,其实,生活中的心理现象无处不有、无时不在。本书是学习心理学问题中的一本,为学生们讲述了学习过程、学习方法以及学习评价三大部分内容。
基本信息
- 定价
19.00
- 出版社
上海教育
- 作者
陈德华
- 开本
0开
- 页数
277页
图书目录
学习过程 ::课前预习 >课前预习有什么必要 >预习的心理学依据是什么 >预习有哪些类型和方法 >预习前老师为什么要设置“陷阱” >预习中为什么提不出问题 >预习时可以讨论吗 ::课内学习 >老师为什么欲言又止 >课堂上老师为什么喜欢“开玩笑” >校长为什么鼓励我们钻老师的“空子” >为什么需要老师的微笑 >课堂上可以“七嘴八舌”吗 >为什么知而不言 >优秀生为什么不想回答问题 >学习中为什么总喜欢“随大流” >课堂学习中如何运用思维 >思维为什么突然“断线” >“小品”进课堂有何作用 >老师为什么不按课文顺序讲 >为什么在关键处留下“空白点” >为什么老师讲得越多他越不愿听 >为什么自以为正确而结果恰恰相反 >为什么这节课好像特别短 >同学们为什么对“拖堂”反感 ::课后练习 >下课后不休息是得不偿失吗 >练习曲线是怎么一回事 >练习进程的发展趋势是怎样的 >怎样提高练习的效能 >为什么不能边做作业边讲话 ::课外学习 >个人独立学习究竟好不好 >性格外向的人在学习上有何特点 >如何做到“学习自主” >学习中为什么会有太多的担忧 >为什么有时候学习愈认真成绩愈差 >做家庭作业时可以听音乐吗 >请家教是否有必要 >为什么喜欢自由组建学习小组 >究竟参加哪个兴趣小组好 >休假后学习为什么效果欠佳 >旅游对学习和心理发展有益吗 >如何防止学习疲劳 学习方法 ::认知与理解 >不善言谈怎么办 >学习中如何突出重点 >读书时写学习提纲有什么作用 >语文老师为什么总强调朗读课文 >为什么要强化快速阅读训练 >快速阅读需要哪些条件 >阅读时为什么要用彩色水笔作标记 >为什么要强调培养动手能力 >为什么要“听、说、读、写、想”结合 >怎样使学习思路与文章思路有机统一 ::分析与综合 >将问题暂时搁置的做法可取吗 >怎样才能达到“顿悟”的境界 >学习中怎样建立科学的概念 >学习中如何做到判断正确 >常用的推理形式有哪些 >是“归纳”好还是“演绎”好 >学习中如何把握提高的“度” ::问题归因与解决 >我为什么总跳不出书上的框框 >作文中为什么词语贫乏 >错别字为什么“死灰复燃” >为什么稍加指点就会恍然大晤 >这个字为什么老是写错 >如何避免死记硬背 >怎样提高背诵的效果 >“优生组合”究竟有什么好处 >成绩突然下降怎么办 >课表中文理学科为何要穿插编排 >学习内容在头脑中“打架”怎么办 >学习内容在头脑里为什么纠缠不清 >“组块学习”该如何操作 学习评价 ::学习评价的一般常识 >学习成绩与人的价值认识有关吗 >学习成绩与对老师的看法有关吗 >怎样看待“满分” >帮助别人学习会影响自己学习吗 >学习中如何对待别人设置的障碍 >进了重点中学就等于进了“保险箱”吗 >文化学习如何与精神修养相结合 ::对他人学习的评价 >优秀生永远都是正确的吗 >优秀生存在心理缺陷吗 >为什么会对人产生偏见 >同学们为什么怀疑他的作文 >他的作文真的篇篇都好吗 >“标兵”偏科的根源在哪里 >“分数尖子”为什么成了离群的“孤雁” >“明星”何以成为“流星” >“丑小鸭”怎么会变成“白天鹅” >“鸟枪换炮”的原因在哪里 >他为什么对不及格无所谓 ::对学习的自我评价 >这是“分数挂帅”的表现吗 >我再也没有学习潜力了吗 >为什么对过答案才放心 >学习中怎样认识自己 >对学习如何进行自我评价 >为什么怕别人比我学得好 >学习中怎样让别人喜欢自己