内容简介

《构建大学生研究性学习体系》在绪论部分阐明研究性学习的内涵、特征，开展大学生研究性学习的意义以及大学生研究性学习的内容。然后进一步论证大学生研究性学习体系与高校教学过程的内在机理，包括大学生研究性学习与与高校科研发展，研究性学习与高校人才培养，大学生研究性学习中的师生关系等内容。最后依次对大学生研究性学习体系进行层次性探讨，并有针对性地进行案例分析。1

作者简介

高桂娟，女，1964年生，河北乐亭人，教育学博士，管理学博士后，现为武汉理工大学高教所副教授，硕士生导师。主要从事教育基本理论、教育管理与评价等方面的研究工作。近年来独著1部，参与论著2部，在《高等教育研究》、《江苏高教》等刊物发表论文40余篇，主持、参与国家级和省级课题近10项。

刘智运，男，1930年生，湖北汉川人，武汉理工大学教授。在国内外权威和重要期刊及国际学术会议上发表学术论文200余篇。多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载。出版著作《大学教学管理引论》（武汉大学出版社）、《现代大学学习学》（北京理工大学出版社）、《高等学校教育评估与督导概率》、（高等教育出版社）、《大学教育哲学》（人民教育出版社）等8部，撰写《中国教育大百科全书》部分学科条目主持教育部“八五”，“九五”、重点教育规划课题、湖北省教育发展战略研究等11项科研课题，获湖北科技进步二等奖1项，湖北省教学成果一等奖1项、二等奖6什么项。

王卫华，男，1965年生，湖南岳阳人，毕业于湖南大学应用数学系，博士，教授。现任武汉理工大学教务处副处长、湖北省精品课程《线性代数》和省级优质课程《高等数学》的负责人。参与“九五”国家重点科技攻关项目01专题1项，主持和参与其它省部级教研课题7项，其中4项获得湖北省优秀教学成果二等奖。公开发表教学科研论文30余篇。

图书目录

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究性学习的研究动态

(一)国外的研究与进展

(二)我国的研究与状况

三、本研究关于研究性学习的阐释

(一)研究性学习的内涵

(二)研究性学习的特征

(三)大学生研究性学习的体系构建

四、研究内容与方法

第二章 构建大学生研究性学习体系的论证

一、从大学生学习状况看推行大学生研究性学习的必要性