基本介绍

内容简介

《学识渊博的优秀教育家:陈序经》：广东历史文化名人丛书

作者简介

赵立彬，1967年生，历史学博士，中山大学历史系教授、博士生导师，中山大学孙中山研究所副所长。主要研究方向为中国近现代思想史。著有《民族立场与现代追求：20世纪20一40年代全盘西化思潮研究》，发表《“论”与“派”：文化论战中的全盘西化思潮》、《正统之外：（知止轩随录）与李燮和辛亥革命史迹》、《崇洋心理与全盘西化思潮》、《陈序经的文化学理论与全盘西化论》、《抗战时期的文化论战》等论文。

图书目录

引言 第一章 负笈求学 一、童年眼中的世界 二、粤沪学校生涯 三、两度留学欧美 第二章 从岭南到津门 一、思想新锐的青年学者 二、文化论战独树一帜 三、多学科学术实践 第三章 抗战岁月 一、文化论战的余响 二、建构“文化学” 三、爱国情怀和独立精神 第四章 主长岭南大学 一、对高等教育的深邃思考 二、成功的校长 三、迎接新中国 第五章 新中国时期的教育与学术 贡献 一、在中山大学和暨南大学 二、开辟学术新领地 三、永恒的怀念 大事年表 主要参考书目 后记

文摘

插图： 在陈序经才9岁的时候，母亲就因病去世了。陈序经很怀念他的母亲，当年文昌乡下没有照相馆，陈序经的母亲没有能够留下一张照片。陈序经学会画画后，很想把记忆中的母亲的形象画下来。但一直没有完成，而母亲的吃苦和耐劳的精神，却永远留在了陈序经的心中。 还需要提及的是陈序经称为“三妈”的一位堂婶.她年轻守寡，陈序经幼时和妹妹一起，被送到这位三妈家寄养，三妈将陈序经当作自己的子女看待。三妈虽然自己从来没进过学校，但对于孩子们的教育却很有自己的见解。她每天接送陈序经等上学和放学，晚上陪伴他们读书做功课。当时陈序经和妹妹分别在甲班、乙班两个班，学校的期中考试，各自在班上都考了第一名。老师建议把妹妹提到甲班，三妈坚决反对，她觉得如果都在一个班，妹妹考了第一名，会打击陈序经的学习信心，反之，如果陈序经仍然考第一，而妹妹只能屈居第二，又会使妹妹自己不开心。由于三妈的循循善导，陈序经对读书越来越有兴趣，成绩总是第一名。这时候三妈又担心陈序经自满，安于现状，于是支持把陈序经送到文昌县城读书。可以说，对少年陈序经学习兴趣和独立精神的培养，三妈作出了最大的贡献。1914年，陈序经进入了文昌县最好的模范小学读书。在模范小学，陈序经的成绩仍然名列前茅。国文老师出了一道作文题，题目是《华盛顿论》，陈序经在两个小时内写了1000多字，深得老师的好评，把他的文章作为范文，贴在课堂里。三妈十分高兴，让陈序经重抄了一份回来，自己不停地读，居然都背了下来。

后记

这虽然只是一本通俗性的小册子，但完成之后，仍然使我心潮难平。我自知对传主的思想、学术的理解，还是相当的肤浅，但我却希望能够通过这本小册子，寄托一些心愿。其中最值得一提的是，得益于对陈序经研究的开展，自己在学识、品德和情感上，都有所增长或升华，而这些，是渴望与人分享的。我通过阅读陈序经，一次次走进他的世界，也一次次为他的特立独行、高风亮节和远见卓识而感慨不已。如果能够通过这本小册子，使更多的朋友认识和理解陈序经，认识和理解我个人这些感慨的来由，那我的心愿就实现了。 本书既然是以通俗为主要目的，记叙的流畅、说理的浅明是首要的追求。因此本书与一般的学术性专著不同，它无法承载专门的学术考证和理论论证的使命。但是即使如此，有两点是需要说明的：第一，所有这些故事性的叙述，都是有基本的史料作为依据的，绝无道听途说的小说家言或文学描写的成分；对于一些尚且存疑的故事，或一面之词，都已经慎重地作了取舍。第二，笔者在多年研究过程中，对一些问题有自己的学术上的看法，虽然不能在本书中详细论证，但也尽量把这些看法融贯进去；其中有些观点，在这本书之前，尚未以学术论文的形式发表过。

序言

中共广东省委、省政府提出建设广东文化大省的发展目标，体现了顺应时代潮流把握广东未来发展的战略思维和远见卓识。人类文明的发展，有赖于先进文化的引领和支撑。一个国家、一个民族、一个省是否强大，不仅取决于经济实力，而且取决于文化实力。文化实力是一个国家综合国力、一个地区综合竞争力的重要组成部分。文化为民族复兴、祖国统一提供强大的精神动力和智力支持，文化发展是提高民族素质的基本途径。经济发展之后，如果没有文化发展做后盾，不仅不会持久，而且难免滑向邪路，甚至导致社会的畸变。因而，改革开放以来，广东经济发展成为经济大省，在此基础上提出建设文化大省的号召，是非常正确、非常及时的。 建设文化大省任务艰巨，因为这项社会系统工程具有丰富的外延与内涵。建设文化大省的一个重要任务，就是继承和弘扬优秀民族文化，把中华民族优秀文化作为先进的社会主义文化的深厚根基。