影视表演艺术:创作理论与实用教程
《影视表演艺术:创作理论与实用教程》以影视表演创作理论、影视表演教学研究、影视表演实用教程为主要内容。将影视表演专业理论知识融会贯通到具体的教学环节和教学实例中,形成了较为系统规范的影视表演教学体系。《影视表演艺术:创作理论与实用教程》用生动鲜活的教学个案稀释复杂的专业理论,还原表演课堂的原貌,通过具体的、可见的环节展现教学理念,具有很强的可读性和操作性。
基本信息
- 定价
38.00
- 出版社
中国传媒大学出版社
- 作者
张宏 滴妮
- 开本
16
- 页数
293页
内容简介
《影视表演艺术:创作理论与实用教程》是21世纪影视表演艺术系列丛书。
图书目录
序言 前言 第一篇 影视表演创作理论 第一章 演员“创作观念”的建立/3 第二章 演员“个性”的觉醒/8 第三章 表演创作中的“节奏”/15 第四章 表演创作中的“欲望”/23 第五章 表演创作中的“游戏观”/30 第六章 表演创作中的“身体语言”/44 第七章 表演创作中组织行动的再界定/57 第二篇 影视表演教学研究 第一章 表演艺术教学的现状及发展/65 第二章 表演教学中“信念”的培养/70 第三章 表演教学中“游戏观”的建立/73 第四章 表演教学中“奇思妙想”的再界定/76 第三篇 影视表演实用教程 第一学期 表演基础训练/83 第一部分 教学目的、原则和考核标准/83 第二部分 重点讲授/84 第三部分 教学内容/85 第一单元 才能展示/85 第二单元 身体放松游戏/89 第三单元 注意力训练/93 第四单元 变形训练/97 第五单元 感知与想象力训练/106 第六单元 身体表现力训练/110 第七单元 行动与交流训练/116 第二学期 观察生活练习及教学小品/127 第一部分 教学目的、原则和考核标准/127 第二部分 重点讲授/128 第三部分 优秀作品范例/131 白菜/131 姐姐妹妹站起来/134 向左走,向右走/140 罗密欧与朱丽叶/146 第三学期过渡性小品/150 第一部分 教学目的、原则和考核标准/150 第二部分 重点讲授/151 第三部分 优秀作品范例/154 堂吉诃德与前妻/154 爱情宣言/163 三个女人一个夜晚/169 泥鳅也是鱼/176 家有九凤/181 霸王别姬/190 第四学期 中外经典话剧片段/195 第一部分 教学目的、原则和考核标准/195 第二部分 重点讲授/196 第三部分 优秀作品范例/198 莲花/198 原野·骆驼祥子·日出/205 大雪地/214 大荒野/221 第五至六学期 独幕剧、多幕剧创作/227 第一部分 教学目的、原则和考核标准/227 第二部分 重点讲授/228 第三部分 优秀作品范例/234 生活秀/234 我爱桃花/240 狂飙/246 这里的黎明静悄悄/253 第七学期 镜头前的表演/261 第一部分 教学目的、原则和考核标准/261 第二部分 重点讲授/262 第三部分 优秀作品表演分析/277 第八学期 毕业论文撰写/282 第一部分 教学目的、原则和考核标准/282 第二部分 重点讲授/283 附录一 表演专业必读理论专著/285 附录二 表演专业精品赏析——文学作品/286 附录三 表演专业精品赏析——话剧、电影、电视剧/287 参考书目/291 后记/293
后记
在这里要感谢中国传媒大学、北京电影学院的领导对我们研究工作的支持,感谢中国传媒大学出版社的领导和责任编辑赵欣给予的热情帮助和鼓励。特别是要感谢齐士龙教授不辞辛苦地为本书作序,他的夸奖和鼓励让我们很受鼓舞,我们会更加努力,不敢懈怠。 我们力求这本书内容翔实、新颖,形成较为系统、全面、规范的影视表演艺术教学框架,所以在写作过程中反复推敲和论证,从实践中来,又回到实践中去检验。但是,书中仍难免会有不足之处,还恳请老师、朋友们批评指正,多提宝贵意见。
序言
这是一本值得一读的好书,是一本很实用、很实在、很结实、很质朴的书。应该说,这是两位年轻的学人、曾经的研究生、后来的艺术教师,通过自我的刻苦学习、通过艰辛的总结提炼、通过忘情的教学以及扎实的艺术实践,最终在这部著作中完成了一次自我的艺术跳跃与升华! 近年来,我国表演艺术界空前繁荣、硕果累累,优秀的演艺人才与杰出的形象作品层出不穷,影视表演作为一门独立的艺术已经成为不争的事实。然而,对于表演艺术的实践性、理论性以及表演艺术教育的意义与定位,人们的品评始终是众说纷纭,莫衷一是。影视表演艺术是实践的艺术,这话不错,但影视表演艺术绝不是排斥理论的艺术。理论其实不过是言之有物和言之有理而已,理论永远都不应该是枯燥、教条、概念与脱离实践的代名词。但时至今日,我们的圈子里是否依然存在着一些分歧呢?如许多人片面地强调影视表演艺术的实践性,而有意无意地忽略或贬低表演艺术理论的价值以及对艺术创作实践的指导意义。而另一些人又热衷于玄妙的纯理论而几乎完全不与艺术实践接轨,以致使他们的艺术评说成为难解的“天书”。再有就是艺术教育与培训对于职业演员的意义和重要性,演员是教出来的还是天生来的(天才)?我以为是二者的结合。正确的表演艺术教学从来不是脱离开学员自身的“天才”而去教会他们什么“另类妙法”。因此,我在我的著作中一再强调:表演艺术教学是对演员自身素质的解放与开拓。