内容简介

《语文教学的常识性回归》编辑推荐：在新课程改革的大背景下，求新、求异已经成为教育工作者的职业生态，语文教师、语文教学专家不断地探究语文教学新的发展方向，但是标新立异的东西到底有多少是实质上的创新呢？为标榜新思想而作的新论述真的就管用吗？

程红兵老师在提倡创新的思潮下，冷静思考当下语文真正缺少的东西，重拾语文教学最基本的常识。将问题回归最直观最根本性的分析，用常识性道理解决遇到的问题，怎样让孩子喜欢语文，怎样让语文教学有魅力。

作者简介

程红兵，上海市中学语文特级教师，特级校长，教育学博士，上海市浦东教育发展研究院院长，上海市语文名师基地主持人。国务院特殊津贴获得者，全国五一劳动奖章获得者。先后在《中国教育学刊》、《人民教育》等30多家刊物发表200多篇论文，其中50多篇论文被其它刊物全文转载。先后应浙江大学、北京师范大学、华东师大、华南师大、湖北大学、陕西师大、海南师院、上海师大等单位之邀到北京、上海、武汉、西安、珠海、杭州、广州、成都等20多个省市作专题报告。出版《语文教学的人文思考与实践》、《创新思维与写作》、《走近澳大利亚教育》等10部专著。主持教育部课题“自主探究性语文教学模式研究”。获“全国优秀教师”、“浦东新区十大杰出青年”、“上海市劳动模范”、“全国师德先进个人”称号。

图书目录

说说语文学习

中学生语文学习的问题在哪里？——来自现实的调查

何为学习——来自教科书的解读

何为语文学习——来自教科书的解读

培养语文学习的兴趣

培养良好的语文学习习惯

说说作文教学

中学生作文本质的探寻

创新思维在作文教学和人格培养中的意义

思维是花，作文是果

话题作文指要

说说阅读教学

回归自然常态的阅读教学