内容简介

《百年中国儿童文学名家点评书系:稻草人》通过一个富有同情心的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。作者细腻地描写了稻草人在面临他人的苦难而无能为力的痛苦的心路历程。作者叶圣陶先生被视作中国现代童话创作的拓荒者，而《稻草人》作为中国现代儿童文学史上的开山之作之位置，也是无可置疑的。

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叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。 ——鲁迅 虽然圣陶曾赞颂田野的美丽与多趣然，而他的田野是“将来的田野”。现在的田野却如《稻草人》里所写的一样，也是无时无处不现出可悲的事实。 ——郑振铎 为了迎合儿童的想象世界，叶圣陶童话十分注重幻想色彩，而又特融于诗化的意境。给人们以悠悠不尽的美的遐想。 ——王泉根

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叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。 ——鲁迅 虽然圣陶曾赞颂田野的美丽与多趣然，而他的田野是“将来的田野”。现在的田野却如《稻草人》里所写的一样，也是无时无处不现出可悲的事实。 ——郑振铎 为了迎合儿童的想象世界，叶圣陶童话十分注重幻想色彩，而又特融于诗化的意境。给人们以悠悠不尽的美的退想。 ——王泉根

图书目录

小白船 傻子 燕 子 地 球 芳儿的梦 新的表 梧桐子 大嗓门 旅行家 富翁 鲤鱼的遇险 眼泪 画眉 玫瑰和金鱼 花园外 祥哥的胡琴 瞎子和聋子 克宜的经历 跛乞丐 快乐的人 小黄猫的恋爱故事 稻草人 点评 关于《稻草人》 叶圣陶童话的历史意义

序言

进入新世纪以来，“儿童阅读运动”正在各地深入展开，特别是在京津沪渝、长三角、珠三角、湘鄂川等地成效尤为显著。 儿童阅读有多种方法，如经典阅读、亲子阅读、分级阅读、班级阅读等。儿童阅读的工具与手段也有多种多样，除了我们久已习惯的纸媒图书，现在还有点读笔、手机、IP网络、手持阅读器等。但无论采用哪种阅读方法与工具，其核心与实质还是“内容为主，品质第一”。因而“绿色阅读”是各地开展儿童阅读活动所坚守和倡扬的理念。就当前儿童阅读运动的整体态势和亟待改进的问题而言，我认为必须强调品质阅读、分级阅读与民族阅读。 “吾生也有涯，而知也无涯。”(《庄子·养生主》)任何阅读都必须坚持品质第一，只有那些经过时间检验、品质上乘、提升读者精气神、凝聚民族真善美力量的图书，才是我们应当首选的、阅读的。否则如果一味沉溺于那些低俗、粗鄙。如同自来水龙头哗哗流淌只能吸引眼球而不能打动心灵的东西，那实在是生命的浪费与糟践。儿童阅读尤其应当强调品质与绿色，让幼小的生命从一开始就沐浴在阳光、绿荫与蓬勃向上的生命气场中。 儿童阅读又必须从儿童的接受心理和阅读兴趣出发，从不同年龄阶段少年儿童的年龄特征、思维特征、社会化特征出发，因而必须坚持因材施教、分级阅读。分级就是分年龄。阅读规律表明：年龄越小，群体性的阅读差异性就越大，如幼儿园小班、中班、大班，小学低年级、中年级、高年级，不同年龄的孩子在阅读兴趣、理解接受能力方面就有很大差别。一般而言，进入高中以后，群体性的阅读差异性就不那么明显了，而个体之间的差异则会突显出来。因而成年人的阅读不存在“分级”。分级阅读是贯彻“什么年龄的孩子看什么书”这一儿童阅读黄金定律的有效途径。 中国儿童阅读的重心自然应当是中国的、民族的、原创的，而不能一味只吃引进泊来的洋快餐、洋面包。世界各国的优质文化资源包括儿童文学，当然是儿童阋读的重要内容，但现在有一种倾向需要讨论：无论是儿童阅读书目的推荐，还是“嘉宾讲座”，往往只有欧关日韩的、洋腔洋调的，似乎五千年中华文明产生不了中国孩子所需要的读物。而实际上，百年中国儿童文学，从叶圣陶、冰心、张天翼到曹文轩、秦文君、杨红樱，我们民族的原创的优质儿童文学，早已成为润泽化育数代中国孩子的精神食粮。这一不争的事实，用不着再作任何论证。