内容简介

以教改实验区工作为基础，通过研究特殊教育现代化的流程步骤与方法，结合徐汇区教育现实情况，探究各种教育模式在现实应用中的实现过程。

教改实验区的工作，是我们中国教育学会的一项长期的工作。早在上世纪80年代，我们就在老会长张承先同志的带领下建立教改实验区，展开实验研究。进入新世纪以后．我们继承了这项工作，开始了新一轮的地区性教育改革的实验研究。徐汇区就是在这个时候加入到全国教改实验区的行列的。

对徐汇教改实验区，我一直把它作为全国教改实验区的“领头羊”，关注着它的发展。他们以《创建区域性现代化基础教育新体系的行动研究》为总项目，展开全地区的实验研究，他们把总项目分解成为当前急需改革的15个二级项目，在徐汇区教育局的领导下，统一配置全区的力量，把教育科研专家、专职研究人员和一线的领导、教师等各方面的力量集中到项目研究中，形成了各个二级项目的教改行动计划，脚踏实地地展开各项改革与研究。

目录

第一章 绪论

第一节 特殊教育现代化的研究背景与目标

一、特殊教育现代化的研究背景

二、特殊教育现代化的研究目标

第二节 特殊教育现代化的研究方法与步骤

一、特殊教育现代化的研究方法

二、特殊教育现代化的研究步骤

第二章 特殊教育现代化的特征与模式

第一节 特殊教育现代化的特征

一、教育现代化的内涵与特征

二、中等发达国家和地区的特殊教育特征

三、特殊教育现代化的特征

第二节 特殊教育现代化的模式和实践策略

一、特殊教育现代化的模式