《对外汉语教学的实践认知》中作者针对对外汉语教学中存在的问题，运用观察法从认知的角度对各个环节的诸多现象和难点问题进行了实证研究。研究所涉及的现象多来自作者近三十年的对外汉语教学实践中的观察和思考，是作者从实践走向理论的研究成果，可供对外汉语教师参考，为进一步探索符合汉语言特色的对外汉语教学理论奠定了良好的基础。《对外汉语教学的实践认知》共分五个部分：和教学效率有关的几个问题、汉字教学的实践认知、语音教学的实践认知、词汇教学的实践认知、阅读教学的实践认知。1
内容简介
《对外汉语教学的实践认知》是华中师范大学国际文化交流学院向平老师的学术专著。
图书目录
引言
第一章 和教学效率有关的几个问题
1.1 母语获得和外语学习的关系
1.1.1 母语获得和外语学习的主要区别
1.1.2 内、外在因素对儿童和成年人语言获得的影响
1.1.3 要学好外语是否必须忘掉母语
1.2 教学节奏决定学习的成败
1.2.1 教学节奏的把握
1.2.2 教学内容的难度
1.2.3 停顿的运用
1.3 对“语言学习过程模型”的探究
1.3.1“语言学习过程模型”的描述
1.3.2“确认”的含义
1.3.3“确认”的过程
1.3.4 学习的阶段性
1.4 关于“语言网络”的构建