主要内容

《中小学班主任工作》站在新课程实验的前沿，把握了时代脉搏和焦点问题，集中阐述了新课程实验对班主任工作提出的新要求，在总结以往班主任工作研究的基础上，提出了新时期班主任工作要着力解决的三大问题：一是在新农村建设要求和安徽大多数农村发展滞后状况下，农村中小学班级管理和教育的问题；二是农村父母外出务工带来的留守儿童问题；三是班主任自身的心理健康和可持续发展问题。教材系统地阐述了上述问题的产生背景、存在状况，并提出了作者的解决思路。1

目录介绍

序

专题一 应对基础教育新课程做好新时期班主任工作

一、基础教育新课程的新观念

二、班主任工作是贯彻新课程新观念的焦点

三、班主任工作是学校工作中的难点

四、班主任工作是教育研究的热点

五、班主任如何应对新形势提出的新要求

专题二 做好班级常规管理构建和谐班级

一、做好班级常规管理

二、构建和谐班级

专题三 做好学生学习指导形成良好的学风

一、多元智能理论指导下的学生学习指导

二、建构主义学习理论指导下的学生学习指导

三、班主任促进良好学风形成的途径

专题四 整合各种教育力量营造班级管理良好氛围

一、优化学校的人力资源