内容简介

《目的语环境优势与对外汉语教学的新思路》系上海外国语大学学科建设规划项目“外国人学汉语需要的多媒体语料库”。1

图书目录

第一章 绪论：对外汉语教学的性质、特点和优势第一节 对外语教学的性质第二节 对外汉语教学的特点一、对外汉语教学对象的特殊性和教学类型二、对外汉语教学基础的特殊性与教学目标三、对外汉语教学内容和方法的特殊性四、对外汉语教学现有的课程特点和教学模式第三节 国内对外汉语教学的优势一、语言环境与语言习得的关系二、目的语环及其对第二语言学习者的意义三、国内对外汉语教学的优势第二章 环境优势在国内对外汉语教学中的作用现状第一节 来华留学生对汉语阅读环境的利用情况一、阅读的起点二、每日阅读的时长三、学生最喜爱的阅读内容四、课外中文阅读的收获五、不同等级的学生课外很少看中文书报杂志的原因六、小结第二节 来华留学生对汉语视听环境的利用情况一、课外中文视听的起点二、来华留学生课外中文视听的时长三、来华留学生最喜爱的中文电视节目和DVD四、留学生中文视听收获五、不同等级的学生课外很少中文视听的原因六、小结第三节 来华留学生对汉会话环境的利用情况一、来华留学生用汉语会话的起点二、汉语会话的目的三、最喜欢的汉语交谈对象四、课外用汉语会话的收获五、来华留学生很少说汉语的原因六、小结第四节 来华留学生对汉语环境的利用情况分析一、来华留学生的汉语提高方式第五节 影响来华留学生利用课外汉语习得环境的因素一、影响第二语言学习者利用目的语习得环境的因素二、我们能够并且应当改变什么第三章 “课内与课外相结合”的对外汉语教学理念第一节 对外汉语教师对汉语习得环境的利用情况一、问卷设计思路二、答题情况和调查分析结果三、对外汉语教师对汉语习得环境利用情况综述第二节 “课内与课外相结合”的对外汉语教育理念第三节 反思：“课内与课外相结合”的含义及其实现条件第四章 “课内与课外相结合”的对外汉语教学基础建设——来华留学生汉语学习资源库建设第一节 建库目标和语料要求一、建库目标二、语料要求第二节 来华留学生感兴趣的语料一、来华留学生感兴趣的是什么语料二、为什么要向学生提供个人日常生活语料第三节 语料的采集思路一、来华留学生认知审美语料的采集思路二、来华留学生需要的汉语交际语料采集思路三、来华留学生需要的日常生活语料采集思路第四节 语料的难度测量一、检测文本难易度的主要方法二、对外汉语语料的难度检测尺度三、对外汉语语料的难度检测第五节 来华留学生汉语学习资源库的模块结构一、语料的类型标注二、语料的搭配原则三、按语料的教学功能划分的子库四、按语料适用对象的汉语水平等级划分的子库第六节 语料的加工和使用一、面向习得的语料加工二、面向教学的语料加工三、面向科研的语料加工第五章 “课内与课外相结合”的对外汉语教学设计第一节 体现“自主学习理念”的对外汉语课堂教学一、自主学习的理念二、体现自主学习理念的教学措施三、体现自主学习理念的课堂教学操作程序四、体现自主学习理念的对外汉语课堂设计依据五、自主学习的课堂教学模式的实现条件第二节 体现自主学习教学理念的来华留学生课外活动一、常见的留学生课外活动二、留学生需要的课外活动三、留学生课外活动的设计依据第三节 建立课内与课外的照应机制一、课内与课外的照应方式二、建立课内与课外的照应机制结束语参考书目

参考资料