《教育心理学新论》是一部研究教育心理学的著作，全书分为3编14章，从教师与学生心理、学习理论、教学心理的角度对教育心理学进行了探索与研究。教育作为一种经验的传递系统，是通过教师的“教”与学生的“学”的相互作用而实现的。学生的主导活动是学习，教师的主要任务之一是教学生学习。在西方教育心理学中，教学心理也称教学论，即基于学习科学的教学理论。
基本信息
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ISBN
7811306131、97878113061321
内容简介
《教育心理学新论》由江苏大学出版社出版。
图书目录
第一编教师与学生心理
第一章教师心理
第一节教师角色
一、对教师的角色期待
二、教师角色对学生的影响
第二节教师的专业品质
一、教师的专业知识
二、教师的教学技能
三、教师的专业道德
第三节教师的专业成长
一、教师成长的阶段
二、专家型教师与新手型教师的对比研究
三、教学专长的特点
四、对教学经验的反思
第二章学生的认知发展与教育
第一节认知发展理论概述