基本介绍

内容简介

《智障教育名师教学案例导读》旨在能对各类、各学科特殊教育的教师在教学上有所启发，每位老师结合当地的情况，结合各班情况不断创新、总结、提高，使特殊教育课堂教学的水平不断提高。

作者简介

邹冬梅 1970年生，现就职于辽宁省基础教育教研培训中心，中学高级教师，从事全省特珠教育领域的教研、科研与教师培训工作。兼任中国教育学会特殊教育分会教师培训与课程改革学术委员会委员。 在“十五”、“十一五”期间，主持教育部重点课题“特殊教育学校(班)课程教材改革与教育教学法实验”等多项国家、省级课改实验项目，参与策划、出版了《特殊教育名师授课纪实》、《弱势儿童的语言研究》等著作。撰写文章数篇并在《中国特殊教育》、《现代特殊教育》上发表。

图书目录

如何帮助智障生累积语文实践经验 洞察生活信息，深挖知识潜能 扬生活风帆创课堂精彩 激发兴趣，让每一名智障学生笑得更灿烂 凝炼资源优势，优化课堂教学 积累空间概念，解决生活实际问题 巧、妙、灵，体验成功美术课堂 实施高效教学模式，构建快乐音乐课堂 构建多感官学习课堂 发挥细节的纽带作用，为实践购物插上翅膀 培智学校有效教学策略的探索 以生为本，构建高效数学课堂 康教并行，教里融医 让培智生语文课堂教学更加精彩 以游戏为实践，游戏与学习为兴趣 从感知入手，培养学生姿态美 巧用动画，让学生活起来 关于中度智力落后儿童稳定不良情绪的个案研究 他能正确写字了 体育游戏的分解与融合，提升课堂教学实效性 沙盘的世界，心灵的花园 创设情境，绽放精彩 多种感官参与培养孤独症孩子认知能力 脑瘫儿童的康复训练 多感官刺激，多方法学习，构建高效数学课堂 航航听话了 巧用行为处理策略，科学实施康复训练 如何让低年级培智课堂活起来 让培智数学课堂多姿多彩 以教材为基石，兴趣为主导，开启智障学生生活的大门 乐学、学会、会学 让胆怯的孩子勇敢发言 灵活运用三条“铁律”，立体实施有效教学 巧设情境构建高效语文课堂 巧用教材，创设生活化的培智数学课堂 巧用方法，优化培智生记忆 学生个体行为矫正或康复训练的案例 以生活为载体，提高智障学生语言能力 依托网络体验古典建筑艺术美 蜗牛不放弃 巧用教法，引导脑瘫儿童正确面对挫折 小球伴着“蜗牛”走 教无定法，有效则灵 新课程背景下的生活课程 以生活为基础，打造高效、生动数学课堂 以学定教，构建开放、民主的语文课堂 生活走进课堂，教育改变生活 激励评价为有效课堂插上快乐的翅膀 重度智障学生固执性行为个案分析及行为矫正 相信自己，我能行 做语言文字的快乐使者 巧用智慧，快乐学习