内容简介

《新课标阅读·作文双向突破:8年级》是由文心出版社出版的。 赏心悦目的阅读青草地，心旷神怡的七彩阳光雨，才华展露的作文俱乐部，开心启智的能力操练场。

图书目录

花样年华 阅读青草地 阅读精华 精品阅读 杨振宁的“儒者风 异想天开的孩子——爱迪生 迈克尔·乔丹二三事 那年夏天 生命如风 给生命配乐 七彩阳光雨 美段集锦》 智慧故事 昂起头来真美 五枚金币 作文俱乐部 作文突破 佳作引路 窗外 让心情打个吨 放飞安逸的梦 原来，我也很倔犟 小小的我 都是你的错 我变了 渴望 夜来麻将声 爱的迷信 习惯了一个人的日子 卖豆腐脑的姑娘 自己的轨迹 我胖，我快乐 能力操练场 文题1 文题2 文题3 生活风铃 阅读青草地 阅读精华 精品阅读 宴之趣(节选) 把耳朵叫醒 月光如水 你不信任我 超级富翁怎样花钱 秦腔 七彩阳光雨 美段集锦 智慧故事 扫阳光 一只蜘蛛和三个人 作文俱乐部 作文突破 佳作引路 初二学生的“菜谱 我想握住你的手 橘子水的味道 人生的键盘 奶奶的鞋子 山的重量 生活是美丽的 家庭风波 两个车站的短录像 三分钟的生意 我的邻居 超市杂记 东北大秧歌 弄堂的记忆 能力操练场 文题1 文题2 文题3 童心诗韵 阅读青草地 阅读精华 精品阅读 需要勇气的时刻 在雪中，在雾中 一桩奇特的诉讼案 一生走不出您浓浓的爱 一件令人后悔的事 大宁河边的小姑娘 七彩阳光雨 美段集锦 智慧故事 放飞一只蝴蝶 请不要开错窗 作文俱乐部 作文突破 佳作引路 童年趣事 有趣的童年 有两件事我一直忘不了 精灵鼠小弟 童年琐忆 童年的脚印 养蜗牛的日子 小山鸡 种苦瓜 健康无价 请握紧我的手 葡萄树 相映相通的生活色彩 馋鬼老弟 我心中珍藏着一个梦 能力操练场 文题1 文题2 文题3 神奇自然 阅读青草地 阅读精华 精品阅读 春天 关于春天 北风 雪花赞 倾听乌语 庐山的雾 七彩阳光雨 美段集锦 智慧故事 狮子和羚羊的家教 帮助别人 作文俱乐部 作文突破 佳作引路 四季欢歌 家乡的四季 小城春色 小街夏日 秋天的早晨 我们这里的冬天 看雪 雪后登长城 美啊，天池湖 我喜欢天空 雨 六月的雨 畅游天下奇寨 令人陶醉的凌波仙子 观雀记 能力操练场 文题1 文题2 文题3 科海浪花 阅读青草地 阅读精华 (精品阅读) 病毒——人类的竞争者 神奇的纳米技术 铁元素有新用途 植物的邻里关系 海上飞毯 黑洞大餐 动物界的“不正之风 保护臭氧层就是保护人类 七彩阳光雨 美段集锦 智慧故事 超越心中的冰点 您也在井里吗 作文俱乐部 作文突破 佳作引路 牦牛 蛔蝈 狗——人类的好助手 猴年说猴 蜘蛛的生活 猫 蛇 家乡的姜 棉花 沙枣树 植物的味道 竹子家族 大豆的吃法 朋友，别挑食 苏州园林 …… 短笛清音

文摘

记得小时候，当别的小朋友只会画小花小草的时候，我已经会画葡萄树了。灰色的树干，绿色的枝丫，紫色的葡萄，小朋友们看了，都羡慕地瞪大眼睛，我却吝啬地把它藏了起来。 院子里的葡萄树已慢慢长大，我却依然保持着孤傲的性格。我远离大家，画一些只有自己才能够看懂的东西，就这样，我孤独地度过了自己的闲暇时间。老爸老妈为了改变我怪异的性格，决定送我去少年宫学绘画，说是让我去接触接触大家，学会与人交往。 这是第一节绘画课，我躲在教室的角落，怯怯地听着老师的话：“今天下午我们要画一幅巨型宣传画，支持北京申奥，每个人都要画啊！”听了这话，我的心轻轻地动了一下，手不由自主地去摸桌上的画笔，随即，我的手又缩了回来。画？大家一起画？无聊！他们又看不懂我的东西，于是，刚要燃着的一丝火光又熄灭了。 “喂，你打算画什么？”前桌的同学回过头来，微笑着问我。 “噢，不知道。”我不愿意回答这个问题。 “你带彩笔了吗？如果没有，我借给你。” “哦，不，谢谢！’.我的手中紧握着那支黑色的画笔。 下午，大家兴高采烈地走进绘画大厅。啊，好大的纸呀！一张巨大的洁白的画纸静卧在地上，等待我们给它装点上七彩的颜色。不知怎的，这时，我特别想把小时候画过的葡萄树再次画出来。 “喂，你怎么还不动笔？”旁边一位同学善意地提醒我。 于是，我蹲下身子，左手按着画纸，右手握着画笔，专心致志地画了起来。黑色的树干、绿色的枝丫、黑色的葡萄，同学们都围了上来，惊异地看着我，我尽情地画着。呀，没地方了，我自己的地方已经画满了，于是，我的笔停在了纸上。

序言

同学们都知道，任何一朵文章之花都离不开阅读的土壤，可以说，写作与阅读是紧密相关的。这种相关性，在各级各类语文考试中都有直接的呈现，即在考查同学们阅读理解能力的同时，也考查同学们的写作能力。 因此，阅读训练与作文能力的提高关系甚大。大量的阅读，能启发心智、拓宽视野、活跃思维、积累素材，同时，观千剑而识器，逐步培养同学们对文字细腻的感觉，掌握各种文体、文风的表达方式，这样，自然就提升了写作能力。那种临时抱佛脚的作文套路，不能取代阅读积累，也不能从根本上提升作文能力，所以，同学们作文水平的提高，关键还是要有阅读积累。 然而，长期以来，我们却常常忽略了阅读训练与写作水平的提高的天然联系。在谈论阅读训练时，只字不提作文学习，在谈论作文学习时，只字不提阅读训练，阅读与作文似乎成了互不相干的两张皮。这就难免使同学们困惑了：为什么要阅读？阅读的目的究竟是什么？这个问题不解决，阅读训练和作文学习就永远也找不准自己的位置。 为此，打通阅读训练与作文学习的通道，建立一个科学、有效的阅读训练与作文学习相统一的训练体系，就显得十分必要。