内容简介

《爱读书:让你的孩子博学多才》：少年博学源于爱读书，孩子多才来自乐求知。 教会孩子热爱读书，就是做父母的最大成功。 爱读书的孩子，背后一定有父母的悉心指导和高明点拨。 与其抱怨孩子不读书。不如用这本量身定制的指南打消困惑。悉心指导。 与其气愤孩子厌读书。不如用这本有的放矢的宝典因材施教。高明点拨。

图书目录

一、为什么要引导孩子爱读书 ——唯有博览群书，才能博学多才 1.书籍是孩子人生中最有价值的财富 2.读书能迅速丰富孩子的知识 3.读书是造就孩子健康人格的重要方式. 4.阅读为孩子开启一扇智慧之门 5.适应未来竞争，会读书的孩子是个宝 二、来吧，让孩子在书海中畅游一 ——读书能让孩子身心愉悦，快乐地成长 1.让读书愉悦孩子的身心 2.让读书成为孩子一生的追求 3.让孩子通过博览群书下笔成章 4.六种阅读类型让孩子畅游书海 5.抓住培养孩子阅读能力的“黄金时期” 三、激发孩子的阅读兴趣 ——让孩子主动地热爱读书 1.激发兴趣是孩子爱上读书的前提 2.灵活诱导，激发孩子读书的兴趣 3.两手同时抓，激发孩子的读书兴趣 4.亲子共读，保持孩子对读书的兴趣 5.让孩子把书视为生活中的诤友 四、创造让内因与外因和谐共振的环境 ——好环境能够有效地激发孩子爱读书 1.营造浓厚的家庭读书氛围 2.创造良好的家居读书环境 3.应当经常带孩子去逛书店 4.引导孩子走进书中的世界 5.让孩子互相交流读书体会 五、帮助6-11岁孩子选择优秀书籍 ——优秀的图书是孩子成长的精神食粮 1.经典的童话与神话故事 2.优秀的儿童文学作品 3.优秀的科学幻想作品 4.优秀的历史知识读物 5.优秀的科普知识读物 六、推荐给12-15岁青少年的优秀图书 ——好书将给少年展开一个精彩的世界 1.优秀的名人传记类作品 2.优秀的历史知识读物 3.优秀的科普知识读物 4.优秀的文学作品 5.优秀的艺术欣赏类读物 七、推荐给16-18岁青少年的优秀图书 ——优秀图书能够有效地增进青少年的智慧 1.优秀的名人传记类作品 2.优秀的历史知识读物 3.中国古典文学名著 4.中国现当代优秀文学作品 5.外国文学名著与优秀作品 八、帮助孩子规划阅读蓝图 ——为孩子编织好知识的大网络 1.循序渐进地提高孩子的阅读能力 2.博专结合，既求广博又求深入 3.薄厚循环，编织知识之网 4.让孩子把握正确的读书原则 5.针对不同类型读物采取不同方法 6.学会一边阅读一边勾划标记 7.读书要善于抓住书中的重点 8.帮助孩子走出阅读障碍的泥沼 …… 九、指导孩子掌握科学的读书方法 ——让孩子走上高效读书的金桥 十、向名人学习高效读书的独特方法 ——让名人成为孩子读书的榜样 十一、培养孩子良好的读书习惯… ——良好的读书习惯成就孩子的好人生 十二、将读书与写作结合起来 ——读书与写作是孩子的一对隐形翅膀

文摘

历史知识读物是指介绍历史知识或与历史有关的各类作品。了解历史知识是孩子读书中一个不可缺少的重要方面。“读史可以明智”，青少年只有多读历史知识，才能更有效地充实自己的知识库，并吸取前人成功或失败的经验，使自己更健康地成长和发展。 ◇《中华五千年》 该书描述了远古时期的神话、历朝历代的动人故事和历史上的著名人物，为读者展现了一幅波澜壮阔的历史画卷。 《中华五千年》的历史故事从“盘古开天地”开始讲述，“女娲炼石补天”、“石刀石斧辟洪荒”、“炎黄战争”、“尧舜禅让”、“大禹治水”、“启建夏国”、“商汤灭夏”、“盘庚迁殷”……数百个历史故事再现了中国五千年的风貌。 ◇《世界五千年》 翻开《世界五千年》，就像打开了一扇探望世界的窗口，它以一个个生动有趣的故事，展示了世界各国的政治、经济、军事和文化的风貌。那叱咤风云的政治家、战功赫赫的军事家，栩栩如生：历代科学家、哲学家和文学艺术大师的伟大成就，丰碑林立，构成人类五千年文明最辉煌的篇章。我们还看到善与恶、美与丑、文明与愚昧的激烈冲突，能深刻体验人类爱、恨、痛苦等丰富的情感。 ◇《科技五千年》 科技的进步演绎着文明的发展，文明的进化绝对离不开科技的推动。

序言

一座山上住着一只小猴子，山下是成片成片的树林和庄稼地。有一天一大早，这只小猴子下山去寻找食物。走着走着，它来到了一片玉米地里。小猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，便掰了一个玉米，扛着往前走。走了一会儿，小猴子来到了一片桃林。满树的桃子又大又红，看得小猴子直流口水。小猴子于是把玉米丢了，摘了几个桃子，捧着继续赶路。走啊走啊，小猴子来到了一片西瓜地，它看到满地的西瓜又大又圆，心里一阵激动，就把桃子丢了，摘了一个大西瓜，抱着往前走。走了半天，小猴子走累了，躺在路边的一棵大树下休息。正在休息的时候，小猴子发现，一只兔子突然从路边的草丛中跑了出来。小猴子心想，要是我抓住这只兔子该多好啊，抓住它，我就能更好地美餐一顿了。于是，小猴子丢了西瓜，急忙去追小兔子。没想到，小兔子跑得飞快，小猴子追着追着，小兔子跑到前面的树林子里看不见了。这时，天已经黑下来了。小猴子忙了一整天，什么食物也没有得到，只好两手空空地回山上去了。 这是小猴子掰玉米的故事。仔细一想，用它来比喻孩子的读书也非常恰当。许多孩子书读了不少，可是，到头来发现，自己的知识并没有得到丰富，自己的阅读和思考能力并没有提高，自己的表达和写作能力也没有长进，像故事中的小猴子一样，落得个两手空空。 18世纪法国著名的启蒙思想家、儿童教育研究者卢梭，在其著名的有关儿童教育的著作《爱弥尔》一书中，也讲了一个类似的故事。