内容简介

《当代家庭教育解决方案》丛书有三大特点：一是时代感强。作者长期奋战在教育战线上，对新课改精神尤其是高、中招考试制度改革的新动向研究透彻，把握到位。该丛书着重帮助中小学生家长解决教育孩子过程中迫切需要了解和需要解决而尚未了解和解决的难点、热点。二是操作性强。作者多年业余潜心家庭教育的研究和实践，且儿子、女儿先后以远远高出河南省当年本科重点线的成绩被双双录入大学，本丛书所述内容多为作者现身说法，直言教子秘籍，操作性与实用性并举，科学性与教育性并重。三是实实在在说方法。本丛书摒弃了近年艰涩的纯理论说教，侧重于谈经验，说教训，教方法。读起来朗朗上口，听起来通俗易懂。同时，为了增加本丛书的前卫性、系统性和广泛性，作者还以满腔的热情和极其负责的态度调查和总结了他人的教子良方，并借鉴和吸收了古今中外有关的研究成果。

图书目录

自序一、良好的品德修养，决定孩子美好的人生。1、孩子私心重，没有奉献精神怎么办？2、该怎样培养孩子区分是非善恶的能力？3、孩子不孝敬父母，不知道感恩怎么办？4、孩子不尊敬老师，不知道感恩怎么办？5.孩子生活中没有快乐感怎么办？6.如何强化孩子的爱国主义思想？7.孩子没有国防意识怎么办？8.孩子缺乏正义感怎么办？9.孩子怕吃苦怎么办？10．孩子做事缺乏信心和勇气怎么办？11．孩子胸无大志怎么办？12. 孩子做事缺乏毅力怎么办？13.孩子不热心参加社会活动怎么办？14.如何引导孩子正确对待低碳生活？15.如何正确对待老师的家访？16.老师要“请家长到校”怎么办？17.孩子要捐款怎么办？18.孩子说谎怎么办？10.孩子缺乏公德意识怎么办？20.孩子自制力差怎么办？二、学会正确应对社会是每个孩子的立本之策。21.如何预防孩子走向犯罪？22.孩子不懂毒品预防怎么办？23.如何预防孩子受到性病的伤害？24.孩子校外遇到意外伤害怎么办？25.孩子校内遇到意外伤害怎么办？26.孩子受到老师体罚或变相体罚怎么办？27.孩子辍学怎么办？28.孩子有封建迷信思想及行为怎么办？29.夫妻离异孩子怎么办？30.孩子嫌自己家贫怎么办？31.孩子爱看电视、电影或上网看电影怎么办？三、孩子的审美教育并不可有可无。32.孩子不热心审美教育怎么办？33.孩子不喜欢上体、音、美课怎么办？34.孩子要给朋友或同学送生日、节日礼物或请吃喝怎么办？35.如何正确引导孩子着装？36.如何正确对待孩子的朋友？37.如何正确看待并引导孩子交朋友？38.孩子成了“追星族”怎么办？39.孩子成了“球迷”怎么办？40.如何正确看到孩子热衷与跳舞？41.孩子生活中不注意姿势形象怎么办？42.孩子长得丑怎么办？

文摘

7.孩子记忆力差怎么办？古代曾经有过这样一句格言：“记忆乃才智之母”，可见“记忆”对一个人掌握知识是多么重要！ 但如果要给“记忆”下一个定义，我想应当是：记忆是人脑对感知过的事物、思考过的问题、体现过的情绪和做过的动作的反映，一句话，记忆就是过去的经验在人脑中的反映。根据有关专家研究，从心理学的角度说，“记忆”包括识记、保持、再现三个过程。识记（它含有两种形式：无意识记和有意识记或机械识记和意义识记）是大脑获得某种印象、留下痕迹的过程，是保持的前提条件。保持是对某种印象进行加工、系统化、概括并掌握它们的过程。再现则是以前获得印象的恢复过程。每个人的记忆特点及类型也都不一样。譬如，有的人记得快，遗忘得慢；有的人记得慢，遗忘也慢；有的人记得快，遗忘也快；有的则是记得慢，遗忘得却快。可见，记忆的对立面是遗忘，它严重影响记忆的保留。因此，要想增强孩子学习后的记忆效果，就要找到遗忘即影响记忆的因素，以便能够采取对策，及时排除遗忘。于是，下面我们就自然而然地谈到第二个问题，那就是目前在孩子身上可能出现的影响记忆的因素，实际上也就是导致孩子记忆力差的一般原因，并交代家长回去后具体找孩子一一对照了解，以便准确把握真正导致孩子记忆力差的原因。一般来说，导致孩子记忆力差的主要原因有以下六种：一是偏重于知识灌输的传统学校教育使有些孩子的记忆走入了死胡同，影响了他们记忆力的发展，拿我们国家的教育同国外教育相比，就整体来说，我们的教育比较偏重于知识灌输，而对发展学生的创造能力和创新精神重视不够（尽管通过课改肯定会有巨大的改变，但仍然需要一个过程），这在一定程度上使有些孩子的记忆走入了死胡同，影响了他们记忆力的发展。因为知识灌输的方法基本上是死记硬背，而死记硬背则从属于机械识记的范畴。如果长期偏重于机械识记，就很容易禁锢孩子们记忆力的发展。二是不良的心理状态，干扰了孩子们记忆力的提高。孩子们心理状态对记忆力影响很大。例如上课注意力不集中，做作业心不在焉、马虎应付，心情不好，把学习视为负担，失去学习兴趣，怕苦怕累，情绪低落，焦虑过度，等等，都会直接干扰孩子们记忆力的提高。三是记忆渠道单调，影响了孩子们记忆的效果。上课不注意听讲，第一印象模糊；学习不是眼、口、手、耳、脑同时并用，耳听手不写，口读脑不记；学习陷入盲目性，记与忆分割等现象，都会不同程度地影响孩子的记忆效果。四是不会科学记忆，延缓了孩子们提高记忆力的速度。其实，科学记忆的方法很多，但有些孩子不会选用科学的记忆方法，习惯用死记硬背的笨办法，这样既吃力，记忆的速度又缓慢。五是外界因素的侵袭，阻碍了孩子们的正常记忆。因为孩子们学习时都不是坐在真空环境里，上课、在家做作业，很容易受到诸如车鸣、吵闹、牲畜叫等外来因素的侵袭，结果导致了孩子们记忆的中断，转向外来刺激，使学习分心，严重阻碍了孩子们的正常记忆。六是不恰当学习方法的选用，促成了孩子们记忆力不能正常发挥。本来，学习方法是指导孩子们学习的一条拐杖，但有的孩子不会选择恰当的学习方法，使学习既浪费了时间，又收效甚微，从而导致他们记忆力不能正常发挥。以上就是导致孩子们记忆力差的六种主要原因。其实，这六种原因不论哪一种都并不可怕，可怕的是我们举手投降。只要我们能帮助孩子们拿出勇气来树立信心，并找准原因，采取相应措施，干扰记忆的因素就能排除，记忆力就会大大提高，记忆就可迅速得到巩固。现代科学记忆的研究表明，尽管一个人的记忆品质（记忆广度、记忆速度、记忆的持久性、记忆的准确性）与该人的先天素质（尤其是与神经类型）有关，但是，更重要的是与一个人的后天因素，即环境和教育，特别是自我锻炼有关。高尔基曾说过：“脑子的认识的能力，像肌肉一样，是靠练习、锻炼而培养起来的。”说到这里，我们来共同探讨第三个问题，即如何锻炼和提高孩子的记忆力。这些方法、措施可以归纳为以下十一条：一要改变死记硬背的知识灌输为注重开发孩子的智力潜能。这一条相当重要，这既应当成为学校老师的指导思想，同样也应当作为每一位家长的指导思想。在具体的操作上，要尽量帮助孩子进行意义识记，并注意逐步发展他们的意义识记的能力，使他们学会对知识进行比较、分析、归类等。只有在遇到确实难以理解、不背不行的如历史年代、人名、地名、各种数理化定义等时，才不得不运用机械识记。二要有想记的意图和信心，学习时要有良好的情绪。如果孩子们能认识到学习对自己的重要性，有了自主学习、合作学习、探究学习的意识，那么也就有了强烈的求知欲，有了“我一定要记住它”的意图，这样识记效果就会明显增大。同时，信心也是相当重要的，如果孩子学习前就信心十足，可以提高大脑皮层的兴奋性，使它处于适当的紧张状态，从而增强记忆的效率。情绪也同样重要，如果孩子们处于疲劳、疾病、生气的不良情绪状态下，就会相应减弱他们脑细胞的活动，使接受、理解和记忆能力变得迟钝。所以孩子学习的时间，应尽量让他们选择在大脑功能最好、精力最充沛、情绪好的时候为宜。三要充分发挥多种感官的作用。有科学资料证明，我们会掌握阅读内容的10%，听到内容的15%，亲身经历内容的80%。如果我们把身体各个器官全部调动起来，就可以获得更多的知识。充分发挥多种感官的作用，就是要求在记忆学习内容的过程中，要发动耳（听）、口（读）、眼（看）、手（写）、脑（想）多种感官有机配合，使识记的同一个内容在大脑皮层各个区域留下相同的痕迹。四要搞好分散、全体及联合记忆。要求记忆的材料一般有长、中、短之分，对于这三类在选用的方法上应有所不同。如记忆中长篇材料，可先分为几个部分，记熟一段后，再记另一段，每一次不必贪多，但要牢记，这种方法叫分散记忆。记忆较短的材料，可把材料从头至尾反复阅读，直到记熟，这种方法叫全体记忆。而不管材料长短，通通把材料全读二三遍，然后再分段或分句记，最后再全部联系起来记忆，这种方法称为联合记忆。五要学会趣味记忆法。这种方法又可分为编小故事、小歌谣，谐音法，口诀法，特征法，数字法，等等。如编歌谣，这种方法主要适用于对彼此毫无联系，又必须按顺序记住的材料。化学中元素符号就可编为“氢是H，氧是O，电灯钨丝W”等；如数字法，这种方法就是将记忆的内容用数字进行编排、串联，使之能起到提示线索、提纲挈领的作用。世界历史中关于法国大革命就可以归纳为七个“三”，即：三个等级、三个掌权派别、三个权力机构、人民群众三次起义、雅客宾派三个代表人物、制宪会议的三点措施、雅客宾派的三点措施。再如口诀法，这种方法就是将记忆内容通过配置、组合，编成口诀，使之读起来朗朗上口，以强化记忆。中国历史中记战国七雄及其地理位置：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。六要利用联想来记忆。威廉·雅指出，有意识地联想是记忆的真正秘诀。他说：“记性好的秘诀就是根据我们记住的各种资料来进行各种各样的联想。”联想有很多种，大致分为两类：简单联想和复杂联想。简单联想又可分为接近联想、类似联想和对比联想。如接近联想，它指的是两种现象在空间上和时间上的接近。在你记住英语字母表后，当你说出了一个字母C，就立即会想起下一个是D。如类似联想，它指的是两种物体在形体上的相似。我们国家的版图像一个引吭高歌的雄鸡便是一个最好的例子。再如对比联想，它指的是将种种对立的现象联系在一起。高—低，多—少，远—近，出—进，这些放在一起记，就会容易记住。复杂联想就是指的意义联想：部分和整体、类和种、原因和结果之间的联系等。记忆的时候利用联想的规律来进行，可以减轻记忆的负担，使孩子们记得更牢、记得更久。……

序言

自序据古今中外的科学家研究，人世间，真正属于脑子特别聪明或特别愚笨的比例都非常低，绝大多数则属于比较聪明或脑子一般的人。这些人的大脑和牛顿、爱因斯坦的大脑没什么两样。那么，许多孩子为什么就不能走向成功并成才？ 其实会的，一定会的。他们不仅能考上大学甚至重点大学，甚至还会成为中国的牛顿、中国的爱因斯坦！ 即使他们不上大学，也会学得一技之长，成为社会的有用之材。如今，素质教育的号角早已在中国吹响，我们再也不要犯“强逼雄鹰在陆地上奔跑却说它不如兔子，强逼骏马在海洋里游泳却说它不如乌龟”的错误。而要特别强调家长的自身努力和积极的人生态度，为孩子营造“天才”的成长环境，为孩子走向成功多做些实实在在的帮助！ 这样，我们的孩子就一定能够走向成功。具体说来，我认为，家长在指导孩子学习知识方面应当做好以下几点：一要事实求是，根据孩子本身情况制订培养规划。最近，我的一位朋友告诉我，他们的孩子因重度抑郁几年不愈，被迫从大学退学。这个消息让我吃惊但并不意外，因为我知道这个孩子是怎样一步步走到今天的。这些年，看着他在父母凭自己的想当然制订的各种完美规划、期望和严格要求中艰辛地活着，我有时会忍不住劝告他的父母：也许要改变的是家长自己。然而，换来的总是他们的惊讶和生气。每个孩子有各自的性格、爱好，家长应在彻底了解自己孩子真实情况的基础上，和孩子一起制订出科学、合理的培养规划。所以，家长应该给孩子松松绑，让他们有一个更为宽松的可以享受的学习、活动和生活的环境，这对他们的成长和未来发展是大有益处的。二要头脑冷静，一步一个脚印地教育和引导孩子。莫言的邻居告诉记者，半个月前，莫言旧居还是冷冷清清的，随着莫言于2012 年10 月11 日晚被宣布获得诺贝尔文学奖后，这里逐渐成了全国旅游热点。每天各地的游客络绎不绝，观光的人越来越多。有些游客甚至抠墙皮、挖砖块、拔萝卜、挖草根，只为“沾文气”。就在莫言旧居旁，已经有作家、雕塑家开始租村民的房子来进行艺术创作，说是希望与莫言旧居为邻，从莫言旧居的气场上，借到创作灵感，也想将来像莫言那样，获一个诺贝尔大奖。这些人是想投机取巧、急于求成，是不可能有多大成就的。其实，在培养孩子上，也有这样的情况，不少家长头脑不冷静，不是踏踏实实地按照孩子的成长规律去教育和引导他们，而是到处取歪经、挖“窍门”，企图通过所谓的“捷径”来促使孩子走向成功，这实在是可悲可叹的。三要讲究方法，千方百计在提高孩子的学习效果上下功夫。我这里讲的“方法”，实际包含两个方面的内容，一个是家长教育孩子要讲究方法；一个是孩子学习文化知识也要讲究方法。关于孩子们的学习方法问题，我在下面要专门讲，这里仅说说我们在教育孩子方面应如何讲究方法。比如要教育孩子如何把学习搞好，不能单一以学习论学习，因为影响他们学习成绩的，除了智力因素以外，还有非智力因素。而且，很多时候，后者在学习过程中还恰恰起到了关键性的作用。比如，我的两个孩子成绩考砸了时，我采取的教育方法是“一看、二转、三谈、四要求”。“一看”是：指孩子考试回来，看他们的表情、举动，如果不高兴，脸黑着，举动不正常，就说明一定是考砸了。“二转”是：知道孩子考砸了，我既不去刨根问底也不去责问、训斥，而是让他们利用饭前的时间瞧花开、观鱼游、看电视，给他们讲笑话、讲国内外趣闻等，全力转移他们的烦恼。另外，假如时间允许，我还会有意安排他们的母亲做可口的饭菜。“三谈”是：待他们心情平静下来后，再心平气和地和他们谈心，了解考砸的原因。“四要求”是：错题、正确题全部以100%的准确率重新做一遍，除交老师批改外，还要再亲自检查一遍。凡是这次做错的题今后考试不准再错，否则要接受惩罚。四要紧跟改革步伐，带头做追赶时代的先行者。事实上，这些年，真正能在平时的考试中，尤其在高考、中招的考试中取得高分的孩子们，包括我的两个孩子，都是因为关注了考试改革的新动向，多参与了社会上的一些有益活动，多了解了家庭、学校之外的一些东西，才有了较好的成绩。五是眼光放宽，孩子的出路并不只有上大学一条道。《中国教育在线》2012 年6月发布的“2012 年高招调研报告”显示，近4 年来，全国高考人数下降140 万，放弃报名或考试、放弃填报志愿、放弃报到的现象增多。尽管这里面原因种种，但不少孩子已不把上大学当作唯一的出路已成为不争的事实。其实，孩子不上大学，只要学有一技之长，照样能在人生的道路走得坚实，走得辉煌。至于怎样帮助孩子学习？ 怎样指导孩子勤奋、刻苦，而又注意学习方法？ ……这一切的一切，则是我要在这部《当代家庭教育解决方案———学习篇》里要认真告诉大家的。刘瑞普2013 年国庆节

编辑推荐

在这本书里，尽可能涉及了方方面面的有关内容，不仅有对先进教育理念的探讨，对孩子各种具体问题的分析研究；更有我自己教育孩子的体验，调查总结他人的教子良方；同时，为了增加本书的前瞻性、系统性和广泛性，还借鉴和吸收了古今中外有关的研究成果。为了突出本书的可操作性和针对性，作者有意摒弃了纯理论性质的空洞说教，颇费周折地精选了大量事例并提出切实可行的具体操作方法；为了实现能和读者特别家长平起平坐，仿佛促膝谈心式的心灵交流，有意选择了谈话法、并力求文字浅显易懂，读起来亲切、轻松。总之，在全力落实自己给自己定下的准则：在观念上要新颖，在内容上要详实，在语言上要亲切，在操作上要实用。

目录

自序一、有了梦想，有了努力，等于孩子成功了一半。1．孩子没有树立远大的理想怎么办？2．家庭教育到底要教育什么？3．什么才是孩子发展的良好方式？4．孩子有心理压力怎么办？5．孩子遇到挫折怎么办？6．孩子骄傲自满怎么办？7．让祖辈带孩子好不好？8．家有单亲孩子怎么办？9．孩子不懂生命教育怎么办？10．女孩有自卑心理怎么办？11．女孩不会行使合法保护权益怎么办？12．孩子有了成绩，受到老师表扬怎么办？13．孩子犯了错误，受到老师批评怎么办？14．孩子离家出走怎么办？二、读懂孩子，是家长的第一要务。15．孩子总喜欢和家长对着干怎么办？16．家长该如何向孩子表达更多的爱？17．家长该怎样拿捏赏识孩子或惩罚孩子的尺度？18．家长不能准确了解自己的孩子怎么办？19．孩子心中有烦恼怎么办？20．家有“调皮捣蛋”的孩子怎么办？21．孩子缺乏适应社会的能力怎么办？22．孩子不让家长看自己的来往信件、信息、日记及听打电话怎么办？23．家长该不该拿自家孩子与别人家的孩子作比较？24．孩子出现早恋怎么办？25．孩子有嫉妒心理怎么办？26．孩子有孤独表现怎么办？27．孩子与朋友或同学发生矛盾怎么办？28．孩子遭遇不幸，身处逆境怎么办？29．如何使孩子免于上当受骗？三、有个好的身体，是孩子健康成长的保障。30．孩子没有良好的生活习惯怎么办？31．孩子不注意锻炼身体怎么办？32．如何指导孩子科学用脑？33．孩子没有健康意识怎么办？34．孩子眼睛近视怎么办？35．孩子有偏食习惯怎么办？36．孩子喜欢吃零食怎么办？37．孩子没有良好的卫生习惯怎么办？38．男孩不懂性怎么办？39．女孩不懂性怎么办？40．孩子好失眠怎么办？

作者简介

刘瑞普，男，1954年12月生，河南镇平人。大专毕业，现供职于河南省镇平县教体局教研室，兼河南省《作文指导报》编委。1994年1月加入河南省作家协会，2006年7月加入中国世界华人作家艺术家协会，聘为一级作家。1988年7月开始在《河南日报》“农村版”副刊发表报告文学《农家妇女》之后，相继发表长篇小说《花好月难圆》、《为了这片净土》、文学作品集《意外的收获》等各类文学作品150多篇（部），近一百五十多万字。其中，十多篇长篇小说、报告文学、中短篇小说及散文被十多家出版社出版的集子转载或摘编，另有近20篇（部）长篇小说、报告文学、中短篇小说以及散文在国家、省市级各类评奖中获得不同等次的奖项。特别近几年来，又业余潜心家庭教育研究，并亲力实践，重过程，重结果，取得了令人瞩目的成效。他写的家教著作《望子成龙直通车》曾荣获2007年河南省教育科学研究优秀成果一等奖。