基本介绍

内容简介

本卷收录了《献给命运的紫罗云》《人生非梦总难醒》二部思索录，反映了作者真实的心灵世界。深度的人生领悟，理性的社会批判，自觉的忏悔意识，对他人的关爱与宽容，对推进社会进步的执著信念，对艺术的敏锐感受，给读者带来的心灵震撼，是中国当代文学的杰作。

作者简介

刘心武，中国当代著名作家。1942年出生于四川成都，1950年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑和《人民文学》杂志主编。1977年发表短篇小说《班主任》，成为“伤痕文学”的发轫之作，引起轰动。1985年发表纪实文学《5·19长镜头》涉及“足球文化”，再次轰动，其深远影响延续至今。长篇小说《钟鼓楼》获茅盾文学奖。长篇小说《四牌楼》获上海优秀长篇小说大奖。进入21世纪以来，除坚持小说创作外，还从事随笔和建筑评论的写作，以及《红楼梦》的研究，2005年在中央电视台录制播出《刘心武揭秘（红楼梦）》并出版同名书籍，又一次引发强烈反响。

图书目录

人生非梦总难醒 自序 思念是根针 拉上窗帘 山水尚有相逢日 稻香阵阵 链中一环 香瓜子 大屿山礼佛 西天东地 烹茶更细论 蓝桥魂未断 永失我车 柳雾 晓歌入院 新式手术 长廊随想 要去上海 吾家三猫 上海光斑 “甜蜜的尴尬”之后 福哥 黑老曹 “杯赛”后的别样情怀 神秘的恭王府 天文思维 在”罗马广场”喝咖啡 不年轻的话 秦学 观故宫藏照 抱石头的孩子 儿子上班去 林大哥的三句格言 月光马儿 慈禧照相 重访北海 晚餐时的直播 读王《西厢》观孙《红娘 飞箭 灵魂的探究 与澳洲女士碰 撞出眼泪来 白夜的联想 垂花无语忆沧桑 心灵探索的“三齿耙” 边缘有光 跟自己约谈 大叶绿萝图腾柱 请读《死水微澜》 镜外 碎语 与“地下”的交往 父亲脊背上的痱子 把恶魔变成一个角色 我家有只招财猫 积极消费生命 宝绿色腰带 理解的边际 哥本哈根奇遇 喻 浓淡总随心意抹 献给命运的紫罗兰 自序 献给命运的紫罗兰——关于命运的随想 生活赐予的白丁香——关于生活的随想 紫檀木狮子——关于处世的随想 爱情红玫瑰——关于爱情的随想 春在溪头荠菜花——关于出名的随想 风中黄叶树——关于逆境的随想 却道天凉好个秋——关于幽默的随想 蓝郁金香——关于“海外奇谈”的随想 灯下拾豆——零星的随想

文摘

书摘 今天在街上遇到G君。立谈数分钟。其间他问我：“……到处看见你的文章，你究竟开了多少个专栏啊?又说你短、中、长篇的小说都还在写……你干吗把自己弄得这么苦啊!” 苦吗?我笑了笑。当时随便同G君聊了几句，也就分手。 现在静下来一个人细细咀嚼G君的提问，心中有酽酽的滋味，不过，确实并不苦，当然，也非纯然的甜，是带酸涩的蜜味吧! 忽然忆及小的时候，大约上到小学五六年级吧，那时母亲对我的阅读爱好，真是不吝投资，我订阅了好几种刊物，如《儿童时代》、《少年文艺》、《连环画报》等等，有一回就在《连环画报》上看到了一个题为(《抱石头的孩子》的故事，在该期刊物上，那是一个次要节目，16开的杂志，大概只占到一面，“连环”在一起的图画，顶多六幅，是单色的线画；其内容是说，刮起了很大的风，学校老师望着教室外面，发愁，因为这样大的风，孩子们都会被吹倒的，他很担心……风越来越大，他想今天不会有孩子来了，可是，忽然，他看见一个圆滚滚的黑影，艰难而奋力地移进了校门，并朝教室而来，他忙迎出去，定睛一看，才看清是一个孩子，双手抱着一块硕大的石头，迎风而进，不误时间地上课……事过40年，今天回想起来，那刊物上抱大石头的孩子形象，居然还栩栩跃动于眼前! 这个故事的原作者是谁?连环画又系何人所绘?在我，都无从考稽。但我深深地感谢他们，在我的少年时代，给了我有益的滋养。 迎风抱石，通过加重自身的负担，使自己不改应有的方向，不“随凤而去”，艰毅地前行，这不是痛苦，而是一种睿智，一种快乐，一种胜利，一种幸福。 这些年来，我便是那样一个“抱石头的孩子”。 “开那么多的专栏，有必要吗?”必要性是因人而异的。倘是“好风频借力，送我上青云”，那种处境中的人，他自然不必“抱石头”，甚至连“娃娃”也不抱，开什么专栏?写什么文章?凭借官位、头衔、资格、公费，名字便可时时见报于种种关于“活动”的报道中，天天可以车接车送，三天一小宴。十天一大宴，当然全是公家“买单”，还可以不断地“下去”“调研”，心安理得地接受“下面”的种种高规格“接待”，甚而可以自己“公派”自己出国，并且因为所联系的“对方”并无能力承担机票等费用，便动用公家外汇，“玉成”。对方”的。美意”……我非此种境域中人，在我，联系读者的方式，只能是“硬碰硬”——发表出新的文章，并且面对着某些人欲将我抹杀的恶意，我也必须既有质也有量地“用作品说话”，来凸现我这一社会存在，并获得公众认可的难以撼动的价值，而且，我也必须多挣一些稿费，以完全自费的方式保持一种有尊严的雅致生活，因之，我没有取“顺风”的姿态，而是抉择了“迎风抱石”的方式，一步步地在“重负”中迈向真、善、美的课堂，去与那等待着我的“教师”会合，心中不仅无悔，还充 盈着莫名的喜悦! P57-58