内容简介

《园本教研新视角》由张琼等编著。2006年，教育部在北京召开“以园为本教研制度建设”项目启动会，正式启动园本教研工作项目。同年，编者们配合教育部“以园为本教研制度建设”项目的开展启动了园本教研研究，并申报了广州市教育规划“十一五”课题，以课题带动，把园本教研制度建设的研究工作作为一项常规的工作来抓，在全市范围内进行教研活动有效途径的探索。1

图书目录

第一章园本教研概述第一节教研与校本教研第二节同本教研的特点与作用第三节园本教研的“三位一体”方法第二章园本教研的理论思考第一节复杂性视阈下的园本教研第二节教师成为反思性实践者第三节教育现象学与工作现场第三章新视角下的园本教研范式第一节园本教研的基本范式要求第二节园本教研的四个阶段第四章园本教研中的“团队文化”建设第一节园本教研中的团队第二节园本教研中的“团队文化”第三节园本教研中“团队文化”建设的实施第五章教师发展及职业发展计划的制订第一节国内外有关教师发展阶段的研究概述第二节教师能力发展计划的制订第三节典型案例分析——荔湾区新入职教师能力发展计划第六章课例研究第一节课例研究的定义和作用第二节课例研究的方法和注意事项第三节课例研究的过程第七章参与式培训第一节参与式培训及其一般特点第二节参与式培训的实施叭第三节参与式培训中的培训者第八章教育叙事研究第一节教育叙事研究的含义第二节教育叙事研究的特点和作用第三节幼儿教师如何开展教育叙事研究第四节学前教育叙事研究的常见问题与对策第九章园本教研的深入与推进第一节课题研究与园本教研第二节区域性园本教研的推进

参考资料