内容简介

抗日战争时期，西南联大曾创造出了世界一流大学的教育模式，维系着中华民族的文化血脉。这是中国现代教育史的骄傲。然而，我们也不应忘记，在那艰苦卓绝的年代，为了适应革命战争的需要，中国共产党领导下的解放区创立了各种类型的高等学校：抗日军政大学、陕北公学、鲁迅艺术文学院、延安大学、中共中央党校……这些蓬勃发展的“战火中的大学”创造和积累了丰富的教育经验。曲士培教授细心考察了抗战时期陕甘宁边区的高等教育，相信本书以及本书所论述的课题能为我们今天正在进行之中的高教事业带来意味深长的启示。

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书评 抗日战争时期，西南联大曾创造出了世界一流大学的教育模式，维系着中华民族的文化血脉。这是中国现代教育史的骄傲。然而，我们也不应忘记，在那艰苦卓绝的年代，为了适应革命战争的需要，中国共产党领导下的解放区创立了各种类型的高等学校：抗日军政大学、陕北公学、鲁迅艺术文学院、延安大学、中共中央党校……这些蓬勃发展的“战火中的大学”创造和积累了丰富的教育经验。曲士培教授细心考察了抗战时期陕甘宁边区的高等教育，相信本书以及本书所论述的课题能为我们今天正在进行之中的高教事业带来意味深长的启示。

图书目录

前言 第一章 抗战时期党的教育方针和政策 一、教育为长期战争服务 教育与生产劳动结合 二、实行文化教育工作中的统一战线政策 三、坚持党的领导和群众路线 四、毛泽东论新民主主义教育 第二章 抗战时期解放区高等教育发展的三个阶段 一、大发展阶段 二、大整顿阶段 三、大提高阶段 第三章 抗日军政大学 一、第一期 红军长征到达陕北 抗日红军大学诞生 二、第二期 适应抗战需要 抗大公开招生 三、第三期 确定教育方针 发挥创造能力 四、第四期 学校规模大发展 民主精神大发扬 五、第五期 全校工作大检查 总校东征晋察冀 六、第六期 粉碎日寇进攻 坚持敌后办学 七、第七期 认真总结经验 发展教育事业 八、第八期 积极准备反攻力量 抗大总校返回陕北 九、抗大分校 第四章 陕北公学 一、在党中央的亲切关怀下成长 二、教育方针和教育内容 三、教学原则和学习方法 四、革命的校风——忠诚、团结、紧张、活泼 五、陕北公学分校 第五章 鲁迅艺术文学院 一、成立经过 二、初创时期 三、从改制到改编 四、在新民主主义的旗帜下前进 五、朱德对鲁艺的殷切期望 六、向“正规化”和“专门化”的方向发展 七、在整风运动中总结经验教训 八、沿着党的文艺路线继续前进 九、文艺教育史上的光辉篇章 第六章 延安大学 一、初期概况 二、整风后的组织调整 三、关于教育方针、学制和课程 四、关于教学方法 五、关于教员和学员的基本情况 六、发扬民主精神 开展生产运动 七、响应党的号召 为完成新的历史任务而奋斗 第七章 中共中央党校及其他院校 一、中共中央党校 二、华北联合大学 三、中国女子大学 四、泽东青年干部学校 五、中国医科大学 六、自然科学院 七、军事学院 八、民族学院 第八章 办学的若干经验 一、关于教育原则 二、关于教育计划 三、关于教学方法 四、关于政治工作 结束语

后记

抗日战争时期，在中国共产党的领导下，解放区的高等教育得到了蓬勃的发展，创立了各种类型的高等学校，培养了几十万革命干部和各种专门人才，在抗战和建设事业中发挥了巨大的作用，在中国教育史上闪耀着灿烂的光辉。 解放区的高等教育在发展过程中，创造和积累了丰富的经验。例如，坚持党的统一领导，实行抗战教育政策；贯彻教育为长期抗战服务，教育与生产劳动结合的方针；坚持新民主主义的文化教育方向，努力建立和发展民族的、科学的、人民大众的新文化和新教育；贯彻群众路线，一切从实际出发，因时因地制宜，开展教育工作；实行文化教育中的统一战线的方针，充分发挥广大知识分子的积极作用；坚持贯彻理论联系实际、少而精的教学原则；运用启发式的教学法，充分发挥学生的学习积极性和主动性；建立平等的师生关系，互相学习，共同提高；加强政治工作，以共产主义思想体系，对青年学生进行思想教育；提倡艰苦奋斗、自力更生和勤俭办学的革命精神，等等。这些经验都是十分宝贵的，它是解放区的广大教育工作者经过长期的努力奋斗，甚至流血牺牲，才创造和积累起来的。 建国以后，在党的领导下，我国的高等教育事业取得了巨大的成就。社会主义教育是新民主主义教育的继承和发展。例如，中国人民大学的前身就是抗日战争和解放战争时期的陕北公学、华北联合大学、北方大学和华北大学；北京工业学院的前身就是延安的自然科学院；设在沈阳的中国医科大学的前身就是延安的中国医科大学；设在沈阳的鲁迅美术学院的前身就是延安的鲁迅艺术文学院的美术系；北京外国语学院的前身就是延安的外国语学校；中央戏剧学院就是在华北大学第三部的基础上建立起来的，而华北大学第三部则是由鲁迅艺术文学院、华北联合大学文艺学院和北方大学艺术学院三个部分合并组成的，等等。至于解放区高等教育的许多优良传统，在建国后也得到了进一步的发扬。

序言

抗日战争时期，由于日本帝国主义的大举侵略，中华民族处于生死存亡的严重时刻。中国共产党主张坚决抗战，为保卫国土而斗争到底。为了适应革命战争的需要，共产党在广大解放区创立了新民主主义教育，制定了抗日的教育政策，使教育为长期战争服务；改变教育的旧制度、旧课程，实行新制度、新课程；用革命的办法创办了许多不同类型的学校，培养了大批的革命干部，为夺取抗日战争的胜利作出了伟大的贡献。在战争环境中建立和发展起来的新教育，具有显著的革命特色，积累了丰富的办学经验，为我国教育史增添了光辉的篇章。 根据当时的实际情况，中国共产党规定高等小学以上的学校都是干部学校。我们在这里所称的高等学校，主要是指专科或相当于专科以上的学校（包括学院、公学和大学），这些学校实施高等教育，给学生以较高级的专门教育，培养军事、政治、经济和文化等方面的人才。同时，对于曾经作过重要贡献的中共中央党校、泽东青年干部学校等，本书也作了简略的介绍。 由于抗日战争的迫切需要和物质条件的异常困难，学校教育进行了一系列的改革。一般说来，学制较短，课程设置少而精，教学方法灵活多样。这些改革，在当时特定的历史条件下是完全必要的，实践证明也是成功的。它有力地推动了教育事业的迅速发展，及时地支援了革命战争和解放区的建设。 这一时期解放区的高等教育成绩巨大，经验丰富，有着光荣的革命传统，富于积极的创造精神。它是我国教育事业中的宝贵财富，我们应当进行认真的学习和研究。本书仅从抗日战争时期党的教育方针和政策、解放区高等教育发展的三个阶段、有关高等院校的概况、办学的若干经验等方面作了初步的评介。由于条件所限，不妥和错误之处，在所难免，敬请读者批评指正。