基本介绍

内容简介

《理论理论:文艺学课堂鸿泥录》写到，如果说，大学，就是忘掉所学的知识后剩下的东西，那么，这样的“记住”，至少对于理论课来说，堪称悲剧。这种悲剧，当然与授课分不开。因为，把理论当作知识课程来灌输，往往是造成如此学习“成果”的重要因由。文学理论，应当点燃用理论的方式思考文学的智慧火苗，进而养成理论思维的习惯。最理想的目标，或许是：用文学的方式观照一切，用理论的方式探究一切。因而，文学理论课更重要的任务，应当是让学生“忘记”知识，学会“理论”。

作者简介

骆冬青，南京师范大学文科基地班同学集体创作。南师大文科基地班集中了一些优秀的文科学生，每年都有一些品学兼优、充满创造性的写作高手从这些学生中涌现。他们思想活跃，文笔才思均令人叹服。

图书目录

绪论·说课 一、论灵感与孤独 “惟精惟一”／丁欢 沉·澄·通透／尹子茜 无法分享／乐曲 当我以为的我原来不是我／石艺 我会孤单一百年／刘芩 孤独使入回溯／张嘉薇 灵感也是对孤独的消耗／夏帅波 脚下有无垠的星空／刘宁 “闪灵”／朱敏敏 恒态孤独／牟盛洁 深渊之水与堤／唐一方 二、以貌取人 王菲的脸／牟盛洁 安吉丽娜·朱莉的脸／管艺婷 艾德的脸／夏怡 赵文瑄的脸／唐一方 化妆／陈蜜 三、味道 毛血旺／刘芩 糖醋排骨／刘旭 醉虾／袁珊珊 粥、炒饭与速食拌饭／尹子茜 青菜炒豆腐／朱敏敏 白酒与啤酒／何婷 四、醉感与美感 “反理性”与“反本质”／吴海 被抛弃者变成了抛弃者／乐曲 五、广场／张眉 六、论叙述视角 “真面目”／陈 娟 有一双眼睛可以“看透一切”／陈诗雨 全知再一次被谋杀／孔德罡 这个限制几乎是致命的／毛燕靓 阅读本身就是一种叙述／王 艺 视角之外的共识／钟晓璐 七、文学与自由 一种对自由的掠夺／孔德罡 用文学越狱／王 艺 “伪自由”书／王玉清 神秘的迷宫／张耘启 “不自由得自由”／陈 娟 “不得已”的自由、“原自由”、新自由／范小燕 八、诗意时刻 诗意的别扭／陈 娟 诗意时代／孔德罡 如何将诗意捏扁搓圆／初瑶 当神与诗人“相认”／黄晗艳 与目光的相遇／蒋瑷琳 在生命中一个隐秘的时刻／李媛媛 一个婴儿品尝一个孤独的夜晚／王玉清 九、爱情的叙事性 建立一个爱情的模型／陈 蜜 一种美妙的虚幻的来源／尹子茜 爱情也需要某些叙事学理论的指导／朱敏敏 恋人虚构了一个“自己”／管艺婷 爱情也是有自己的体裁的／乐 曲 最奇险苍凉的政治／夏帅波 王八看绿豆，也是可以看对眼的／夏 怡 爱情这个错误却有其存在的价值／张眉 我爱你，没有理由／赵雪媛 十、论审美与失恋 人类自身存在和在这个世界中的终极茫然／孔德罡 烟花坠入大海／王 艺 “失恋后我就成了魔鬼”／李媛媛 失恋了，失“我”了／陈娟 这循环中其实存在着替补原则／施文瑶 经过时间的搅拌／黄晗艳 失恋截断了泡沫式的威信带来的偏见／朱俐俐 十一、人类思维的三个可能性 人总是被幻想迷惑／陈 蜜 “非逻辑”的思考／乐 曲 那被虚构的滴答声／牟盛洁 然而思想的无限又给我们一个支点／夏 怡 人类可以在一种注定的失去中获得永恒／尹子茜 拥有天空的人／张眉 而改变无法遏制／李亚 三个禁锢，三个更多的可能性／刘 芩 我又何尝不可以说……／石 艺 这一问题失去了它的恐怖性／夏帅波 思维试图为非人之物命名／张嘉薇 …… 十二、满川风月替人愁 十三、意识形态和贾君鹏 十四、假如没有文学 十五、文学能够做什么 附录