基本介绍

内容简介

美国国家儿童局20世纪初邀请专家编写，并推广全国的家庭教育指南； 帮助美国父母给半个世纪数代儿童的成长提供最科学、健康的教养； 大陆首次引进，专家指导编译，为中国家长提供最原汁原味的美国教育参考。

作者简介

玛丽安•法格尔（Mafion L.Faegre 1868~1954），美国儿童教育家，毕生从事儿童教育研究工作，曾供职于美国国家儿童局（美国社会保障局前身），先后编写有《Child Care and Training》、《Your Child from 6 to 12》等多部图书。其中，本书《Your Child from 6 to 12》作为美国儿童局指导、推荐书目，下发全国教育机构及中小学图书馆，对美国儿童教育研究及儿童教育推广起到了重要指导作用。

媒体推荐

父母最主要的责任不仅仅是把孩子喂养大，还要提供一种家庭生活，并通过它培养孩子将来在社会上独立生活的能力。 ——玛丽安·法格尔

图书目录

第一章年龄决定成长与教养 —你了解自己6～12岁的孩子吗／001 特征之一：孩子越来越表现出独立的倾向／002 特征之二：孩子对身体的控制越来越熟练／003 特征之三：扑进自然的大门是孩子的最爱／004 特征之四：孩子的座右铭—“试试看”／007 特征之五：在食住方面开始不再完全依从父母／008 第二章孩子成长最好的温房 —关注家庭环境中的教养变化／011 孩子的成长环境变成什么样了／012 生活高科技是教育的“双刃剑”／013 家长更难当了吗／015 孩子需要个民主的家庭／016 怎样才能做个理想的父母／017 规矩和惩罚不能混为一谈／021 惩罚的目的是问孩子“听懂了吗”／022 最好的奖赏源自父母对孩子的态度／024 给孩子一个愉快的家庭环境／025 不要要求孩子过分“善良”／030 允许孩子有独立的意志／031 知道如何发展孩子的品性／032 第三章找啊找啊找朋友 —家庭如何影响孩子的交往／037 每个孩子都需要友谊／037 爱情的萌芽悄悄破土／038 父母的态度决定孩子的社交／041 父母应该为孩子的社交而打开家门／043 允许孩子“按年龄行事”／044 让孩子找到吸引别人的亮点／046 培养孩子群体归属感至关重要／047 充分发挥孩子“帮会精神”的益处／049 离家露营是鼓励孩子社交的好方法／050 第四章在欢笑中长大 —游戏是孩子生活中最好的学习／055 孩子游戏的意义／055 实验可以锻炼能力和积累经验／056 为孩子的游戏提供条件／060 兴趣随发育而变／062 男女孩子间兴趣的差别／064 为孩子养一只宠物吧／065 性游戏并不恐怖／067 第五章独立才是孩子的未来 —在家庭生活中为独立做准备／069 独一无二的孩子和独一无二的对待／069 童稚无知是值得尊敬的／070 家庭可以为孩子的独立提供什么／071 教出好孩子应该靠提醒／074 培养社会责任，从家务责任开始／075 第六章孩子的智力在于锻炼 —没有注定的天才和必然的傻瓜／079 孩子的智力是什么／079 对孩子的智力有个正确的评价／080 对于孩子的智力发育，父母可以做些什么／081 第七章天才也需要努力 —家庭与学校的教育合作／085 家庭、学校不应有分界线／085 你是否了解孩子的学校／086 让孩子循序渐进地学会读书／090 父母应发挥自己的作用／091 让孩子愉快地读书／094 与孩子一起做好家庭学习计划／096 写字和算术／100 重视社会科目知识的学习／102 培养孩子自我表达的能力／104 音乐以及艺术熏陶／106 第八章最好的教养在于细节 —探究孩子的日常生活教育问题／111 注意细节不等于过分小心／111 男孩子的粗鲁不是大错／113 取笑和争吵无需禁止／114 理解、鼓励孩子的争辩／117 偷懒、淘气、抑郁、饶舌和欺骗／119 礼貌不来自于天生／122 教导需要寻找好时机／123 第九章让坏情绪远离孩子的成长 —恐惧、烦恼、受挫等的解决办法／127 帮孩子抵御来自外部的恐惧／127 帮孩子消除源自自身的恐惧／130 烦恼有许多根源／131 必须避免的四种家教误区／133 异样或冷落感／137 手淫的精神依赖／138 孩子的说谎与品德无关／139 偷东西／142 偷盗的行为可以提前预防／143 引导离家出走的渴望／145 第十章折翼的天使也需呵护 —几个特别的家庭问题／147 领养的孩子／147 继父母和祖父母的教育／149 父母离婚的孩子／152 残疾或有特别缺陷的孩子／154 第十一章世界是崭新的 —培养孩子的兴趣以决定孩子的未来／159 孩子为什么要读书和读些什么书／159 经验的获取亦离不开阅读／163 允许嗜好和特别追求的存在／164 对广播的兴趣，引导胜过阻挡／167 第十二章金钱不是罪恶 —让孩子提早接触理财／171 教孩子理财是父母的责任／171 父母如何教孩子理财／172 引导孩子赚钱以培养收入的意识／176 孩子获取收入时需注意的特别问题／178 第十三章小荷才露尖尖角 —培养孩子健全的性态度／181 你做好对孩子进行性知识教育的准备了吗／181 孩子自己认识到性了吗？／182 性知识并不能代表一切／183 男孩女孩成熟期各有不同／185 家长与学校一起努力／188 第十四章孩子你要快快长大 —细查孩子的中期发育特征／189 什么是孩子的中期发育／189 身高和体重／190 身体各部的比例／192 肌肉、骨骼和牙齿／193 青春期将要来临／197 第十五章健康为人生筑基 —保持孩子健康的方法／199 你的孩子营养不良吗／199 一天之计在于晨／201 为孩子选取最合适的食物／202 体重不够或过重，要调节饮食／205 教孩子正确的“吃饭方法”／206 孩子的听觉／207 孩子的视力／208 孩子的睡眠／209

序言

译者序 让因材施教不再是梦想 中国的孩子是最幸福的，也是最辛苦的。幸福在于中国的父母对孩子往往会倾注全部的热情，会无比重视孩子的教育；辛苦在于中国的儿童教育理念并不完善，在应试教育和望子成龙思想之下，孩子们“享受”着空前的压力。当“爱”成为一种累赘、一种负担，孩子的成长就必然会受到影响。 到底该给孩子什么样的教育呢？是中国传统式的“宽严相济”“棍棒底下出孝子”，还是被炒得沸沸扬扬的“慢养”“自由万岁”？对此许多家长左右为难。 近百年前，美国教育界的学者们就已经注意到了这个问题。在育儿思想刚刚开始盛行的年代，各种教育思想层出不穷。为了给美国家庭最好的教育指导，当时的美国国家儿童局召集一大批对家庭教育和学校教育深有研究的教育学者，编写了一大批教育指南，希望给美国的下一代提供最好的教育帮助。事实上，他们成功了。本书作者玛丽安•法格尔女士就是当时参与其中的重要学者之一。她受儿童局局长、医学博士马扎伊尔•丽亚特委托所创作的《给孩子最好的教养》，经儿童局的大力推荐，在美国教育界和育儿家庭中广为流传。现在，它终于漂洋过海来到了中国。 到底该给孩子什么样的教育？—对于这个问题，法格尔并没有给出一个用一个词就能概括大意的教育方法。她只是在书中用恰当的教育技巧将自己的教育理念渗透给了家长们。相反，倒是美国儿童局局长马扎伊尔•丽亚特博士曾经用一句话精辟地概括了法格尔的理念：她的方法就是父母要了解自己的孩子，在通用的教育技巧的基础上，针对自己孩子的特点进行必要的变化，因材施教。 其实“因材施教”的教育理念在中国已经流传了千年之久，但是究竟该如何实现这一点，却众说纷纭。在人们眼里，这是一个理想状态下的教育模式，是很难达到的状态。究其原因有两点： （1）即使最善于和孩子沟通的家长，对孩子也不是完全了解，因为他们在儿童生理成长及心理发育方面存在着巨大的知识缺漏； （2）即使对孩子有了一定了解，家长也无法有针对性地、科学地调整自己的教育方法，因为他们缺少专业的教育知识。 于是，因材施教与孩子的成长渐行渐远。幸运的是，法格尔女士在多年的教育实践中发现了因材施教的奥秘。 她的著作有针对性地提出了解决上面两种问题的方法：父母应该更多地了解关于孩子成长的科学知识，也应该知道针对各种不同的孩子，应该让自己的教育方法发生什么样的变化。也许，从她的著作中我们无法看到关于因材施教的解释，但是从那些小的教养技巧中、从那些对儿童成长规律的细致分析中，我们还是能够慢慢体会到她的教育理念。读完这本书，学会因材施教就不是不可能的了！ 在翻译的过程中，尽管尽量保持了法格尔女士原汁原味的语言风格，但是，在付梓之际我还是感觉有一丝遗憾：中国和美国国情的差异，还是让我们在许多儿童教养技巧上存在着认识理解上的差异，而且有些技巧还很难复制。但不管怎样，作为原理性的教育思想，它们还是一脉相通的。 希望本书能够真正给中国父母和孩子带来最贴心的教育指导。 译者 (自序) 关于本书的由来 从孩子出生起，年轻的妻子和丈夫便自动升格为“父母”，可是我们对孩子成长的知识会因这一过程而突然变得丰富起来吗？孩子的成长对于每一对年轻的父母都是一个巨大的难题，因为很少有人会在此之前系统地学习相关知识，更不会有人生而知之。如此这般，对于各年龄段孩子发育的基本特征，我们就难免要在黑暗中摸索了。 如果有一种确定的法则，能够指导父母给孩子最好的教养，让孩子能够充分发挥先天的本能，从而优秀地成长，那该是多么幸福的事啊！ 可问题是，孩子不是冰冷的机器，而上帝赋予每个孩子的独特的生物神秘性和不可测性，也是担负教养责任的父母们所遭遇的最富有挑战性的问题。从某一角度来说，这种神秘和不可测对家长而言正是幸福的所在，也是上帝对孩子最大的恩赐。 当然，教养孩子也不是随性而为的事情，其中还有很多学问。例如，如何让孩子自觉地保持自己房间的整洁，以及如何让孩子自愿、按时在家做功课，等等。这些学问的获得过程其实就是我们对孩子的成长特点进行详细了解的过程。当我们慢慢积累了足够的知识—关于我们自己的和孩子的知识—以后，我们就可以轻松达到心目中理想的教养目标。这一过程很困难，故需要我们高度重视，因为人类探索到的宇宙奥秘要远比已发现的人心奥秘多。而进一步看，探索人类，尤其是孩子的行为、思想、情感的奥秘的难度也远比探索太阳系中其他星球奥秘的难度高得多。 庆幸的是，有创意而且对教养孩子有充分决心的家长们正在力图将听到的、看到的、总结出来的学问运用到实际的家庭教育当中。他们密切地观察着自己的孩子，总结学习着相关的知识，并将自己的期望、对孩子的帮助融入一点一滴的生活教养当中。在这一过程中，父母们一步步将自己变成了世界上最优秀的家长。 为了让年轻的家长们少走一些弯路，多在有限的教养时间里给孩子更多的爱，玛丽安•法格尔女士（Mrs Mafion L. Faegre）创作了本书。在书中，这位专注的教育学家详细总结了孩子的成长过程和家庭教育的一些特点。通过参照这些特点，再加上对自己孩子个性的研究，我们便能很轻易地找到最适合自己孩子成长的教育方法。 在本书的撰写过程中，儿童培养研究室主任凯藩林•贝恩博士（Dr．Kacherine Bain）提供了详细的指导，同时亦承儿童局专业人员协助。兹向小儿科顾问委员会、各专业人士以及校正本书的各位家长谨致谢忱。 美国国家儿童局局长，医学博士 马扎伊尔•丽亚特（Martha M. Eliot）